七年級音樂《龍騰虎躍》說課稿

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份說課稿，說課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫說課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的七年級音樂《龍騰虎躍》說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、關(guān)于教材及學(xué)生基本情況：

　　本課是七年級音樂上冊第六單元內(nèi)容。本單元主要是以反映時代風(fēng)貌的人文主題而構(gòu)建的，從內(nèi)容安排上以帶有喜慶色彩的民族音樂為主在體裁上包含了聲樂與器樂作品，旨在使學(xué)生在臨近新年之際，感受節(jié)日的喜慶熱烈氣氛，并以音樂的熱烈情緒感染學(xué)生。

　　《龍騰虎躍》是一首著名的鼓樂合奏曲，其情緒熱烈、氣勢磅礴，民族風(fēng)格濃郁。作為經(jīng)典的民族器樂作品，無論從其創(chuàng)作手法到配器、表演，都呈現(xiàn)給人以豐富的視聽效果和藝術(shù)享受，充分顯示出獨(dú)特的藝術(shù)魅力與藝術(shù)欣賞價值。教師深入的引導(dǎo)及學(xué)生主動的體驗(yàn)，將為學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂而積累到直接感性的認(rèn)識，從而有效地提高審美鑒賞能力。依據(jù)本單元內(nèi)容安排的主體構(gòu)思，故將欣賞課民族吹打樂定為第一課時內(nèi)容。

　　作為每天被流行音樂包圍的學(xué)生來講，民族吹打樂無疑對他們來說是新鮮的、陌生的，甚至是不屑的。針對七年級學(xué)生的身心特點(diǎn)及已有的音樂學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為了更好地落實(shí)新課程以審美為核心的理念，我精心設(shè)計(jì)了本課教學(xué)目標(biāo)及各個環(huán)節(jié)。

　　二、教法與學(xué)法：

　　教師課前對音樂把握程度及對音樂的呈現(xiàn)方式?jīng)Q定了學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)的效果，在教學(xué)中教師主要運(yùn)用的教學(xué)方法有：情境誘導(dǎo)法合作實(shí)踐法直觀演示法，學(xué)法指導(dǎo)運(yùn)用了自主實(shí)踐法、總結(jié)交流法及直觀演示法，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了直觀有效的幫助，便于在合作實(shí)踐的學(xué)習(xí)中發(fā)揮主體作用，收到良好效果。

　　三、模式理念在模式結(jié)構(gòu)中的應(yīng)用

　　本課教學(xué)設(shè)計(jì)上力求體現(xiàn)以審美為核心、以學(xué)生體驗(yàn)為主的教學(xué)理念。在長期進(jìn)行“主動體驗(yàn)”模式實(shí)踐的過程中，取得了一定成效�！爸鲃芋w驗(yàn)”的教學(xué)模式，主要以模式的四個環(huán)節(jié)構(gòu)成課堂教學(xué)學(xué)習(xí)的過程即：創(chuàng)設(shè)情境—聆聽感悟—表現(xiàn)創(chuàng)造—拓展延伸四個教學(xué)環(huán)節(jié)。具體實(shí)施步驟如下：

　　創(chuàng)設(shè)情境—在課堂教學(xué)中，利用多媒體播放2008年北京奧運(yùn)會開幕式視頻，利用貼近學(xué)生生活的經(jīng)歷激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生產(chǎn)生了解學(xué)習(xí)的主觀愿望，為整堂課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)作好鋪墊。

　　聆聽感悟—本環(huán)節(jié)是模式實(shí)施的重要環(huán)節(jié)，也是圍繞新課程理念提高審美，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。在此，從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，又細(xì)化為三個步驟具體實(shí)施：

　　1、初步感知

　　2、深入體驗(yàn)

　　3、復(fù)聽感悟。

　　這三個步驟的實(shí)施目的在于，使得學(xué)生對于音樂的體驗(yàn)和感悟呈現(xiàn)出一個由表及里循序漸進(jìn)的過程。先是使學(xué)生獲得初淺的整體印象，再由教師精心選擇設(shè)計(jì)特色音樂片段共同聆聽體驗(yàn)，并引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生感悟音樂，使學(xué)生逐步積累一些欣賞音樂的知識，有意識地將聽覺、音樂理論及自身感悟巧妙融合，形成學(xué)習(xí)和鑒賞的基本方法，從而提高對于音樂的感悟和鑒賞能力。其中復(fù)聽感悟環(huán)節(jié)往往會受到樂曲篇幅及時間所限制，如本課《龍騰虎躍》一曲，如果完整欣賞一次需八分多鐘的時間，因此，考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)民樂的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際情況，故作調(diào)整：將總體感悟樂曲放到第二課時進(jìn)行。

　　表現(xiàn)創(chuàng)造—音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，活動中設(shè)計(jì)學(xué)生吹打樂合奏的練習(xí)，有利于提高學(xué)生識譜視奏能力及集體協(xié)作意識，在音樂實(shí)踐中有利于激發(fā)創(chuàng)新意識提高音樂學(xué)習(xí)能力。

　　拓展延伸—播放三維動畫打擊樂,本環(huán)節(jié)意在弘揚(yáng)民族音樂的同時，引導(dǎo)學(xué)生以發(fā)展的眼光看待事物，拓寬視野，為音樂課的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)創(chuàng)新思路，使學(xué)生不僅有所感悟而且有所啟發(fā)，從而能夠更好地開發(fā)心智潛能。激發(fā)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新的熱情。

　　四、遇到的問題

　　本課教學(xué)中所遇到的問題是，教學(xué)內(nèi)容篇幅與模式流暢完整的實(shí)施運(yùn)作形成矛盾，在授課中我采取的方法是先截取典型片段欣賞，在第二課時補(bǔ)充完善的設(shè)計(jì)，但又恐造成教學(xué)內(nèi)容的不連貫，影響實(shí)際效果。所以，實(shí)施此課題模式，或許可以與課前聆聽相結(jié)合，會更利于學(xué)生產(chǎn)生問題，從而帶著問題聆聽、提問、互動大大提高課堂效率，同時避免了課堂間斷欣賞所造成的不利因素

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