- 相關(guān)推薦
教學(xué)水平評(píng)估教學(xué)工作匯報(bào)材料
教學(xué)水平評(píng)估教學(xué)工作匯報(bào)材料——“落實(shí)任務(wù)，扎實(shí)教學(xué)”
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！
在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在聯(lián)校教研室的精心指導(dǎo)下，我校教職工解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，堅(jiān)持“以德強(qiáng)校，質(zhì)量立校，以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，始終注重和突出教學(xué)工作的核心地位，注重創(chuàng)新教學(xué)管理，注重教師隊(duì)伍的培養(yǎng)與發(fā)展，堅(jiān)持全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力提升教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我們圍繞區(qū)教學(xué)水平評(píng)估方案，全校上下精誠(chéng)合作，做了大量工作，已取得了階段性成果�，F(xiàn)將具體情況作如下匯報(bào)：
一、逐月重點(diǎn)工作匯報(bào)
九月份，首先，在開(kāi)學(xué)第一周，根據(jù)上學(xué)期期末測(cè)試的各科成績(jī)，進(jìn)行了全面而深刻的質(zhì)量分析，以總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，剖析失利原因，為下一步工作的開(kāi)展，掃清障礙。其次，對(duì)上學(xué)期發(fā)現(xiàn)的薄弱年級(jí)，薄弱學(xué)科進(jìn)行了跟蹤督查和抽查，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的指導(dǎo)和檢查，發(fā)現(xiàn)這些學(xué)科的課堂教學(xué)扎實(shí)了，達(dá)標(biāo)率上升了；另外，（由于調(diào)離、退休六位老師，教師短缺，本學(xué)期有四位晉中師院實(shí)習(xí)教師到我校代課，兩位代主課）在九月份將對(duì)新教師進(jìn)行了崗前培訓(xùn)作為工作中的重中之重，從課模的理解，到導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)，再到課堂教學(xué)的實(shí)施步驟，教學(xué)技能等方面一一加以輔導(dǎo)培訓(xùn)，新老師們很快適應(yīng)了教學(xué)要求。
十月份，我們?yōu)橥苿?dòng)課模的深入開(kāi)展，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，整體提升教師實(shí)踐課模的水平，開(kāi)展了“提質(zhì)增效，互促共進(jìn)”課模展評(píng)活動(dòng)，劉曉麗的深情引導(dǎo)教學(xué)，張海峰教師的幽默教學(xué)， 王秋風(fēng)老師數(shù)形教學(xué)法等，將模式環(huán)節(jié)融匯一體，教學(xué)過(guò)程流暢自然。期間涌現(xiàn)出了許多優(yōu)質(zhì)課，并被推薦參加省市區(qū)的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比。在優(yōu)秀教師的引領(lǐng)下，我們又舉行了新教師課堂教學(xué)過(guò)關(guān)賽，讓他們從內(nèi)心深處，牢記課模，熟練應(yīng)用課模，使他們得到快速轉(zhuǎn)型，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定性。為了強(qiáng)化家校聯(lián)系，提升家長(zhǎng)育兒水平，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣，結(jié)合期中考試成績(jī)，我們召開(kāi)了全校學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校校長(zhǎng)、主任全程參與，對(duì)所有家長(zhǎng)進(jìn)行了一次全方位的培訓(xùn)和教育，使家長(zhǎng)受到啟迪，班主任、科任教師與家長(zhǎng)互動(dòng)交流，共商對(duì)策。此次家長(zhǎng)會(huì)收到了前所未有的效果，真正達(dá)到了家校共育之目的。
十一月份，我們緊緊圍繞“高效課堂”的創(chuàng)建，開(kāi)展了“凸顯高效，展我風(fēng)采”的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。全體教師在競(jìng)賽中，發(fā)揮自己的才智，在“如何實(shí)現(xiàn)高效”上狠下功夫，形成了方法多樣，手段靈活，你追我趕的競(jìng)賽場(chǎng)面。謝雪琴老師頒發(fā)小水滴獎(jiǎng)?wù)路�；侯俊青老師的組長(zhǎng)組員捆綁評(píng)價(jià)法等極大地調(diào)動(dòng)了教師的創(chuàng)新精神，激發(fā)了學(xué)生合作探究的激情。(工作匯報(bào) m.gymyzhishaji.com)同時(shí)我們針對(duì)全聯(lián)校的集體備課活動(dòng)，我們推出了“適用導(dǎo)案—快樂(lè)作業(yè)”的評(píng)比活動(dòng)，從導(dǎo)案模式、學(xué)法引導(dǎo)，習(xí)題設(shè)計(jì)，作業(yè)布置，激勵(lì)評(píng)語(yǔ)等方面加以評(píng)價(jià)，兩項(xiàng)競(jìng)賽后最終侯俊青、楊鳳清；張海峰分別獲得優(yōu)秀的桂冠。
十二月份，為做好本學(xué)期沖刺階段的準(zhǔn)備工作，我們近日繼續(xù)扎實(shí)開(kāi)展了教學(xué)常規(guī)普查普評(píng)工作，教導(dǎo)處牽頭，由校長(zhǎng)、政教處、教導(dǎo)處、教研組長(zhǎng)組成評(píng)價(jià)小組，除教學(xué)五環(huán)節(jié)之外，對(duì)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)筆記，聽(tīng)課筆記情況都進(jìn)行了指導(dǎo)和量化評(píng)價(jià)，并作為教師本學(xué)期教學(xué)過(guò)程考核評(píng)估的重要依據(jù)。此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)一步夯實(shí)了教學(xué)全過(guò)程，為提高教學(xué)質(zhì)量做好了充分準(zhǔn)備。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，教學(xué)工作能有序、有效地開(kāi)展，離不開(kāi)各項(xiàng)保障措施。
一、抓常規(guī)、力保教學(xué)過(guò)程扎實(shí)。
1.規(guī)范常規(guī)管理。我們采取了兩手抓的策略。一手抓管理即：“五監(jiān)管，兩關(guān)注”的管理措施，即查教案、查備課、查作業(yè)批改、查輔導(dǎo)、查單元測(cè)試；看課堂教學(xué)學(xué)習(xí)效果、看學(xué)生參與狀態(tài)情況；分析考試成績(jī)，以此來(lái)規(guī)范我們的教學(xué)工作，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)。另一手抓“兩讀”。即：抓早讀美文20分鐘。全校必須書(shū)聲瑯瑯，每班必須朗讀主題并將寫(xiě)在黑板上，由教務(wù)處檢查；抓午讀英語(yǔ)10分鐘，代課教師或班主任跟班監(jiān)督，由學(xué)生監(jiān)督組檢查、通報(bào)。
2、把抓教學(xué)常規(guī)管理評(píng)價(jià)體系作為優(yōu)化課堂的基礎(chǔ)。備是講的基礎(chǔ)，只有備好了課，才可能提高課堂效率。我校制訂了《教學(xué)常規(guī)量化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)持過(guò)程管理與結(jié)果并重，采用定期檢查與組織聽(tīng)課相結(jié)合的方法，認(rèn)真組織評(píng)比，及時(shí)通報(bào)存在的問(wèn)題，提出整改意見(jiàn)，并將檢查結(jié)果納入教師《教學(xué)質(zhì)量年度考核》。
二、夯實(shí)校本教研。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)” 只有教育科研落到了實(shí)處，讓教師的情智在教學(xué)中不斷碰撞閃出火花，教師才能不斷進(jìn)步。
1. 主攻疑、難點(diǎn)：本學(xué)期，我們秉持“縱觀大局，革新觀念；細(xì)處著眼，做實(shí)做細(xì)”的教研理念；堅(jiān)持“問(wèn)題”即“課題”的原則，以教研組為主陣地，以問(wèn)題研究為主要形式，深化課模實(shí)施，促進(jìn)教師發(fā)展。我們教研的主攻方向是結(jié)合教學(xué)實(shí)際，利用周二下午的語(yǔ)文教研活動(dòng)，周四下午的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，研究探討教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的疑點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。如：九月份數(shù)學(xué)課堂中出現(xiàn)的練習(xí)題，題型單一，量偏大的問(wèn)題；十月份語(yǔ)文教學(xué)中存在的小組合作時(shí)機(jī)選擇不準(zhǔn)，實(shí)效不高的問(wèn)題，教研組發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，當(dāng)即列為本次教研活動(dòng)的研究主題；在探究實(shí)踐中，鍛煉了我們的教師隊(duì)伍；在研討交流中，錘煉了教師合作共進(jìn)的精神。
2、抓網(wǎng)絡(luò)教研：首先，我們充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，各教研組制定網(wǎng)絡(luò)教研計(jì)劃，隔周進(jìn)行一次網(wǎng)絡(luò)教研。主講教師提前一周將學(xué)案上傳教研組的博客中，同組人員跟帖熱議，互動(dòng)交流導(dǎo)案修改的不同意見(jiàn)，高低年級(jí)實(shí)現(xiàn)同課異構(gòu)，使每位教師對(duì)全套教材特點(diǎn)的把握，對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的構(gòu)建，都起到了統(tǒng)領(lǐng)“全局”的作用；課堂教學(xué)觀摩后，組內(nèi)成員寫(xiě)感受，留建議，為主備教師進(jìn)行學(xué)案的二次修改或反思教學(xué)都提供了很大的幫助。同時(shí)以聯(lián)校為單位的集體備課開(kāi)展以來(lái)，我校每位主備教師都積極參與其中，認(rèn)真研讀教材，研究教法學(xué)法，搜集各種資料，將自己的所思所想呈獻(xiàn)給同行，以供“檢閱”；對(duì)下載學(xué)案依據(jù)自己學(xué)情，互通有無(wú)，完善修改。使用過(guò)程中將自己的隨感隨想，置于網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行資源共享。
三、提高隊(duì)伍素質(zhì)。
教師要想高雅自由，只有不斷充電，為此，我們不斷加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)。我們采取了每周三的集中培訓(xùn)與各自分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式：外出培訓(xùn)教師，回校后當(dāng)好“二傳手”，寫(xiě)出培訓(xùn)匯報(bào)材料，在全�；蛞欢ǚ秶鷥�(nèi)進(jìn)行交流，從而做到“一人學(xué)習(xí)，全員受益”。如：劉曉麗、謝雪琴老師參加市教育局組織的“主體型”教學(xué)觀摩后，對(duì)全校教師進(jìn)行了培訓(xùn)。（閑暇時(shí)間，教師利用學(xué)校征訂的各種教學(xué)雜志報(bào)刊進(jìn)行分散學(xué)習(xí)。）經(jīng)過(guò)努力，教師的認(rèn)識(shí)提高了，素質(zhì)提升了，課堂得到了優(yōu)化。
四、重抓“反思工程”
反思是一種能力，也是一種態(tài)度和習(xí)慣，也是我校多年來(lái)始終如一提升教學(xué)質(zhì)量的手段之一。全體教師對(duì)反思這一環(huán)節(jié)非常重視，特別是本學(xué)期，我們推行“日清周思月小結(jié)”的管理形式。要求教師每節(jié)課授完必寫(xiě)“教后記”，并在課案紙上體現(xiàn)出來(lái)；對(duì)于 單元或每周的“教學(xué)隨筆”“培訓(xùn)感受”等反思形式，我們倡導(dǎo)有效利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)博客的平臺(tái)，與大家共分享；“月反思”的形式內(nèi)容不拘一格，或是教學(xué)得失；或是課堂生成性問(wèn)題的積累與解決方法等進(jìn)行深刻反思，統(tǒng)一交教導(dǎo)處。這項(xiàng)活動(dòng)不僅使教師養(yǎng)成了反思的習(xí)慣，提高了自身的專業(yè)水平，也為撰寫(xiě)各種論文提供了優(yōu)秀素材，成了每位教師的資源寶庫(kù)。
五、我們今后的努力方向是：
�。ㄒ唬├^續(xù)加強(qiáng)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，大幅度提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，鍛造一流的教師隊(duì)伍。
（二）繼續(xù)分別深化“導(dǎo)學(xué)案模式”的課堂改革實(shí)驗(yàn)，堅(jiān)持科學(xué)創(chuàng)新，打造更多的優(yōu)質(zhì)課。
�。ㄈ⿵�(qiáng)化管理方式，進(jìn)一步突出教學(xué)特色。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通、交流，加強(qiáng)家長(zhǎng)素質(zhì)的培訓(xùn)提高，形成教育合力，共同推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)、快速發(fā)展。
總之，我們?cè)谏霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在老師們的共同努力下，取得了一定的成績(jī)。在我們的工作中還存在著許多不足，但我們一定揚(yáng)長(zhǎng)避短，加倍努力地工作，力保已有成績(jī)，爭(zhēng)取更大輝煌。
【教學(xué)水平評(píng)估教學(xué)工作匯報(bào)材料】相關(guān)文章：
教學(xué)水平評(píng)估決心書(shū)08-15
課程實(shí)施水平和教學(xué)工作匯報(bào)材料08-14
教學(xué)效果評(píng)估材料08-21
學(xué)校評(píng)估工作匯報(bào)材料07-24
教學(xué)評(píng)估匯報(bào)材料范文08-20