《打碗碗花》第二課時 之一

 
　　教學目標：
　　1．用學過的方法理解“將信將疑”、“自信不疑”這兩個詞語的含義。
　　2．讀懂課文最后一小節(jié)，練習說話。
　　3．與科常相聯(lián)系，讓學生了解有關花的命名方法。
　　4．學習文中“我”對事物好奇，勇于探求的精神；培養(yǎng)學生求異思維，探究事物的興趣。
　　教學準備：
　　1.多媒體.課件；
　　2.網(wǎng)頁下載。
　　教學過程：

　　一．朗讀課文，整體感知
　　1．多媒體出示課題，請學生用自己的話或課文中的詞句來介紹一下打碗碗花。
　　2．朗讀全文。
　　3．說說這篇課文主要寫了什么。
　　二．閱讀重點語句，用學過的方法理解詞語
　　1．出示：
　　（1）我將信將疑地看著外婆，她臉上的神色是嚴肅的，鄭重其事的。
　　（2）如果她再提起，我可以自信不疑地回答：“打碗碗花--不打碗！”
　　2．用學過的方法重點理解“將信將疑”、“自信不疑”。
　　復習理解詞語的方法：查字典；聯(lián)系已有的舊知識理解詞的意思；聯(lián)系上下文，圍繞詞語提幾個問題，然后理解詞在文中的含義。
　　#理解“將信將疑”
　�。�1）用已有知識理解“信”、“疑”。
　　　　聽記有關“將”的解釋，理解“將”，整體理解詞的意思。
　　（2）聯(lián)系上下文，提幾個問題，理解“將信將疑”在文中的含義。
　　　　相信什么？懷疑什么？為什么相信？為什么懷疑？找出課文中的有關語句，指導朗讀。
　　　　通過閱讀上下文有關句子，幫助理解該詞的含義。
　　#理解“自信不疑”
　　　學法同上。
　　小結(jié)；通過對這兩個詞的深入理解，我們讀懂了小女孩怎樣從將信將疑到自信不疑的過程，體現(xiàn)了她不輕信別人，敢于懷疑，非把事物弄明白不可的品質(zhì)，值得我們學習。
　　三．閱讀課文最后一小節(jié)，培養(yǎng)學生的求異思維
　　1．出示課文最后一小節(jié)。
　　　　讀一讀，想一想，這兩句話有幾層意思？這時候，小女孩的心里是怎么想的？指導朗讀這一節(jié)，讀出語氣。
　　2．小組討論：人們?yōu)槭裁唇o這么美麗可愛的花起了這樣一個怪名字？
　　　　小組合作；給打碗碗花取個好聽的名字，并說明理由。
　　3．交流。
　　　　小結(jié)：我們讀懂了課文，猜想了“打碗碗花”這個怪名字的由來，還動腦筋給它取了好多好聽的名字，收獲真不少。
　　四．跨學科綜合學習
　　學生分組上網(wǎng)，認識各種花卉，了解花卉取名的一些規(guī)律。
　　五．說話練習
　　模仿課文最后一小節(jié)（一問句一嘆句），進行說話訓練。
　　說話內(nèi)容：
　　（1）老人們常把月食說成是“天狗吃月亮”（多媒體出示月食形成圖和訓練句式）
　�。�2）麥粒腫俗稱偷針眼，有人說這是因為偷了別人的針才生這種病的。
　　六．布置研究性長期作業(yè)和課后練習
　　1．生活中，人們對一些現(xiàn)象有迷信說法和不合理的解釋：
　�。�1）看到公雞學母雞叫不吉利；
　�。�2）突然打噴嚏，是有人在想你……
　　　　像這一類的事情，到底是怎么回事，想不想像課文中的小女孩
　　　　那樣去弄明白呢？請你找個感興趣的問題去調(diào)查研究，把過程和結(jié)論告訴大家。
　　2．完成課后練習--4.把句子寫具體�！鬧2003-12-6] 

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