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增小之《對聯(lián)講座》.
對聯(lián)講座
目的：１）讓學(xué)生學(xué)到一些基本的對聯(lián)知識
２）使學(xué)生受到中國古典文學(xué)的熏陶，增進(jìn)對中國傳統(tǒng)文學(xué)的熱愛
（一）對聯(lián)的起源
對聯(lián)作為我國獨(dú)有的一種文學(xué)形式，歷來受到人們的喜愛。相傳對聯(lián)起源于五代時期，
當(dāng)時的人們過年的時候有在門邊貼桃符的習(xí)俗。桃符是一種畫有神像的桃木板，貼這種板被認(rèn)為有避邪的作用。有一次過年，蜀主孟昶忽發(fā)奇想在桃木上題了字。這便是最早的對聯(lián)：
新年納余慶
佳節(jié)號長春
孟昶不僅自己寫，還命令下屬寫，后來這種形式推廣了，就演變成了春節(jié)貼對聯(lián)習(xí)俗。
春節(jié)貼對聯(lián)，別的節(jié)日也可以貼，各種節(jié)日有各種名目的對聯(lián)。例如：辦婚事貼的對聯(lián)叫婚聯(lián)；為老人祝壽的對聯(lián)叫壽聯(lián)；恭賀各類喜事叫賀聯(lián)；辦喪事也掛對聯(lián)，這叫挽聯(lián)；等等。不同的場合用不同的對聯(lián)，千萬不要搞錯。
以前有這樣一位老地主，他粗通文墨而又喜歡附庸風(fēng)雅。一天，他為母親祝壽，大開筵宴，懸燈結(jié)彩。想在門口貼副大紅對聯(lián)，卻又舍不得花錢請人撰寫，便叫帳房先生將常見的
天增日月人增壽
春滿乾坤福滿門
寫出來貼在大門上。帳房先生正寫時，老地主忽然想起，這是為老母祝壽，應(yīng)該改得切題才好。于是，讓帳房先生把上聯(lián)改為： 天增日月媽增壽；
老地主看了很得意。不過，上聯(lián)既然改了，下聯(lián)也該相應(yīng)改動才算工整。他又叫帳房先生把下聯(lián)改為： 春滿乾坤爹滿門。
帳房先生聽了，真有點(diǎn)哭笑不得，驚訝地問：\"東家，這么改可不行呀！\"老地主一本正經(jīng)地說：\"你懂個屁！\爹\對\媽\不是十分工整嗎？\"
你看，老地主不懂對聯(lián)鬧出了笑話了，我們不懂一點(diǎn)對聯(lián)知識也可能鬧出一些笑話來。為了避免這種情況我們還是來學(xué)一點(diǎn)對聯(lián)知識吧。
其實(shí)，對聯(lián)并不是某人一提倡它就發(fā)展起來的，而是有它出現(xiàn)的基礎(chǔ)的。在我國的歌謠、諺語、詩文中很早就出現(xiàn)了對偶句，比如：
昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。（《詩經(jīng)．小雅．采薇》）
智者樂水，仁者樂山。（《論語．雍也》）
東漢末年就開始出現(xiàn)對聯(lián)了。 唐代由于律詩的盛行，門聯(lián)已比較普遍。 宋、元兩代是對聯(lián)的發(fā)展時期，明清是對聯(lián)的繁盛時期。（朱元璋采取行政命令，要求家家戶戶貼春聯(lián)，對形成春節(jié)貼春聯(lián)的風(fēng)俗起到極大的推動作用。爾后，文人學(xué)士無不把題聯(lián)作對視為雅事。入清以后，對聯(lián)曾鼎盛一時，出現(xiàn)了不少膾炙人口的名聯(lián)佳對。）
對聯(lián)是從古代詩詞、駢文中衍變爾來的，俗稱對子，雅稱楹聯(lián)。對聯(lián)是對偶句，但是對偶句不一定是對聯(lián)，只有這組對偶句意義比較完整，可以獨(dú)立運(yùn)用，可以張貼才可稱為對聯(lián)。
（二）對聯(lián)的格律
對聯(lián)很講究格律，下面我們看看對聯(lián)格律的要求。
一、字?jǐn)?shù)相等
上下聯(lián)字?jǐn)?shù)不限，但必須相等
二、句式一致
指的是句子的節(jié)奏形式。上下聯(lián)相對的句子，節(jié)奏形式應(yīng)當(dāng)相當(dāng)，比如：
學(xué)問藏今古
文明播東西
上下聯(lián)都是“二一二式”
三、詞性相當(dāng)
或者說詞類，在上下聯(lián)對應(yīng)的位置，應(yīng)當(dāng)相同或相近。實(shí)詞對實(shí)詞，虛詞對虛詞。名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞。
20世紀(jì)30年代初，清華大學(xué)教授陳寅恪在一次國文考試中，出了一道“對聯(lián)題”，題目是上聯(lián)“孫行者”，要求學(xué)子按照對聯(lián)的.寫作格式，答出下聯(lián)�！皩O行者”是小說《西游記》中孫悟空的別名。許多考生見到這樣一個“怪題” ，大驚失色。為難之余，只好搜腸刮肚地在《西游記》中苦尋答案。于是，有的對“豬八戒”，有的對“沙和尚”，還有的對出了“牛魔王”。更有的考生對此題大為不滿，一怒之下寫出了“王八蛋”。自然，這些答案只能得“零分”。據(jù)說，只有一名考生以答出“胡適之”得了滿分，但這并不是標(biāo)準(zhǔn)答案“祖沖之”。閱卷教師認(rèn)為，“胡適之”雖然比不上“祖沖之”完美，但也說得過去�！昂�、“孫”都是姓氏；“適”、“行”都是動詞；“之”、“者”也都是虛詞。
四、平仄相對
在座的同學(xué)有幫家里貼過對聯(lián)嗎？你們知道怎么區(qū)分上聯(lián)和下聯(lián)嗎？上聯(lián)最后一個字的聲調(diào)應(yīng)該是第三聲（上聲）或第四聲（去聲），第三聲（上聲）和第四聲（去聲）統(tǒng)稱為仄聲；下聯(lián)的最后一個字的聲調(diào)應(yīng)該是第一聲（陰平）或第二聲（陽平）。第一聲（陰平）和第二聲（陽平）統(tǒng)稱平聲。按習(xí)慣，上聯(lián)貼在大門的右邊，下聯(lián)貼在大門的左邊，橫批貼在中間。
五、內(nèi)容相關(guān)
對聯(lián)的上下聯(lián)內(nèi)容要密切關(guān)聯(lián)，形成一個有機(jī)整體，表達(dá)一個主題。不能兩聯(lián)內(nèi)容不一樣，彼此孤立，各自為政；也不能一輕一重，相差懸殊。
語文老師在臺上講解對聯(lián)，舉例說：“從前某報社曾公開徵求‘南通州北通州南北通州通南北’的下聯(lián)，結(jié)果投稿信件很多，有句對的很好，就是‘東當(dāng)鋪西當(dāng)鋪東西當(dāng)鋪當(dāng)東西’�！贝藭r一位調(diào)皮的學(xué)生突然叫道：“男學(xué)生女學(xué)生男女學(xué)生生男女�！闭垎�。這位學(xué)生對得好不好？雖然他對的格律合要求，都是四個字重復(fù)表達(dá)一種意思，但是在內(nèi)容上，只是表達(dá)了自己的一些看法，與上聯(lián)沒有什么關(guān)系，所以不能說是好的下聯(lián)。而原來的下聯(lián)和上聯(lián)連起來讓人想到商業(yè)的繁盛。
（三）對聯(lián)的作用及故事
由于對聯(lián)有這么多要求，做起來不容易，同時對聯(lián)又短小精悍很適合在各種場合運(yùn)用，所以，古代的文人經(jīng)常把對聯(lián)當(dāng)作一種斗才能、斗學(xué)問的娛樂工具。例如我們熟悉的蘇軾，民間流傳了許多他的故事，其中有不少是關(guān)于對聯(lián)的。
一天傍晚，蘇軾和好友佛印泛舟長江。佛印是一個和尚。蘇軾忽然用手往左岸一指，笑而不語。佛印順勢望去，只見一條黃狗正在啃骨頭，馬上就明白了。他隨將自己手中題有蘇東坡詩句的蒲扇拋入水中，這扇子上題有蘇東坡詩句。然后兩人大笑起來。 原來，這是一副啞聯(lián)。蘇軾上聯(lián)的意思是： 狗啃河上（和尚）骨；
佛印下聯(lián)的意思： 水流東坡尸（東坡詩）。
對對聯(lián)不僅需要才學(xué)，還需要一些機(jī)智。像有的人出的對聯(lián)非常巧妙，專門為難人。有一次，蘇東坡奉命接待遼邦派來的使者。遼使有意要難他，便對他說：“蘇學(xué)士乃中原名士，在下有一非常簡單的上聯(lián)，只有五個字，請?zhí)K學(xué)士屬對�！闭f罷，遼使得意地念道：
三光日月星；
蘇東坡一聽，倒也下了一跳。因為聯(lián)語中的數(shù)量詞，一定要用數(shù)量詞來對。上聯(lián)用了個“三”字，下聯(lián)就應(yīng)當(dāng)用“三”以外的其他數(shù)目字，而“三光”之下只有三個字，那么，無論你用哪個數(shù)目字來對，下面跟的字?jǐn)?shù)，不是多于三，就是少于三。這是副絕對呀！好在蘇東坡熟讀《詩經(jīng)》，他略一思索，就在《詩經(jīng)》里找到了答案。他立即對道： 四詩風(fēng)雅頌。
這下聯(lián)對得真妙。以“四”對“三”，十分妥貼。但如果“四”以下，跟著要提出四個字，那就不能跟“日，月，星”相對。妙就妙在他提出的“四詩”，只有“風(fēng)，雅，頌”三個名稱。原來《詩經(jīng)》中的“雅”這一部分，又可分“大雅”和“小雅”，所以通稱為“四詩”。遼使聽了，不禁連連點(diǎn)頭，自愧不如，再不敢出聯(lián)來對了。
對聯(lián)和其他的文學(xué)形式一樣，可以用來寄寓個人的感情。同學(xué)們請看這副對聯(lián)。
回憶去歲，饑荒五、六、七月間，柴米盡焦枯，貧無一寸鐵，賒不得，欠不得，雖有近親遠(yuǎn)戚，誰肯雪中送炭；
僥幸今年，科舉頭、二、三場內(nèi)，文章皆合適，中了五經(jīng)魁，名也香，姓也香，不拘張三李四，都來錦上添花。
看來這個人以前家里很窮，向親友借貸，均被拒絕。中舉后，親友紛紛前來巴結(jié)，趨之若鶩。書生感慨萬千，就在門口貼了這樣一副對聯(lián)。
人窮沒人理倒也算了，有的人還用對聯(lián)去欺負(fù)別人。
清代文學(xué)家紀(jì)曉嵐自幼聰穎好學(xué)，興趣甚廣。他的私塾老師石先生是個非常古板的老學(xué)究，曉嵐對他很反感。一天曉嵐去喂養(yǎng)家雀，將磚墻挖一深洞，喂飽家雀后便將它送回洞內(nèi)，堵上磚頭，以防飛走。后來，被石先生發(fā)現(xiàn)，便把家雀摔死，仍舊送回洞內(nèi)堵好，并在墻上戲書一聯(lián)：
細(xì)羽家禽磚后死;
當(dāng)曉嵐再去喂家雀時，發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)死了。心里正在疑惑，忽見墻上有一對聯(lián)，他斷定這是石先生所為，于是續(xù)寫了下聯(lián)：
粗毛野獸石先生。
石先生見了大為惱火，覺得曉嵐不該辱罵老師，于是手勢教鞭責(zé)問曉嵐。只見曉嵐從容不迫地解釋說,我是按著先生的上聯(lián)套寫的。有\(zhòng)細(xì)\必有\(zhòng)粗\，有\(zhòng)羽\必有\(zhòng)毛\，有\(zhòng)家\必有\(zhòng)野\，有\(zhòng)禽\必有\(zhòng)獸\，有\(zhòng)磚\必有\(zhòng)石\,有\(zhòng)后\必有\(zhòng)先\，有\(zhòng)死\必有\(zhòng)生\。所以，我便寫了粗毛野獸石先生，如不應(yīng)這樣寫，請先生改寫一下吧。\"
石先生捻著胡子想了半天，也沒有想出滿意的下聯(lián)，最后無可奈何地嘆了口氣，扔下教鞭，拂袖而去。
同學(xué)們，如果你們生活在古代，還像現(xiàn)在這樣不懂對聯(lián)的話，小心被別人奚落。別說人被欺負(fù)，我們國家也曾被外國人用對聯(lián)欺負(fù)呢！
十九世紀(jì)末，八國聯(lián)軍對我國發(fā)動了瘋狂的侵略戰(zhàn)爭，先后占領(lǐng)了天津和北京。腐敗的清政府毫無抵御能力，屈膝求和。據(jù)說，在\"議和\"會議開始之前，某國的一位代表，想借此侮辱中國人民。于是，他對舉政府的代表說：\"對聯(lián)，是貴國特有的一種文學(xué)形式。現(xiàn)在我出一聯(lián)，你們?nèi)缒軐ι希医o你們磕五個頭，如對不上，也應(yīng)如此。\"在清政府的代表未置可否之時，他脫口念出了上聯(lián)：
琵琶琴瑟八大王，王王在上；
在\"琵琶琴瑟\"四字上面，共有八個\"王\"字，用來指代\"八國聯(lián)軍\"，同時，也用以炫耀征服者不可一世的狂妄氣焰。在場的其它帝國主義分子聽了，不約而同地發(fā)出一陣陣笑。清政府的代表中，有的呆呆地發(fā)笑；有的雖然胸有不平，但無詞可答；首席代表更是怕惑不安，頭暈
眼花。這時，只見代表團(tuán)中的一書記員，投筆而起，鏗鏘答對：
魑魅魍魎四小鬼，鬼鬼犯邊。
\"魑魅魍魎\"是傳說中能害人的四種妖怪，聯(lián)語不公對仗工穩(wěn)，而且以蔑視的口吻嚴(yán)厲譴責(zé)了帝國主義像害人的\"小鬼\"一樣，經(jīng)常侵犯我國主權(quán)的罪行。其它代表聽了，心里出了一口氣；侵略者們聽后，個個愕然肅目；那位
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