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小三上學期Unit 3 Lets paint 第2課時
第二課時教案示例課題：Unit Three Let’s paint
教學重點：學習表示顏色的單詞blue, green, yellow, red, purple
教學難點：“green”一詞的字母組合“gr”的發(fā)音較難把握，教師要多帶讀。
教具準備：
1 教師準備 blue, green, yellow, red, purple 的單詞卡片和顏色卡片。
2 教師準備Let’s do 部分的有關動作的圖片。
3 教師和學生都準備紅、黃、藍、綠、紫色的蠟筆。
4 教師為每名學生準備一張白紙。
5 教師準備顏色的教學課件。
6 教材相配套的本課時錄音帶。
7 教師準備學生學過的文具并放在書包中。
8 教師準備各種顏色的坐墊。
教學過程：
1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)
�。�1）師生之間相互問候：
T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.
S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.
T: How are you?
S: Fine, thank you.
（2）游戲
T: Do a game, OK? S: OK.
“猜一猜” 的游戲。將學生學過的文具放入書包中，讓學生摸一摸，猜一猜。從而復習學過的文具詞。
�。�3）游戲 Simon says
教師或?qū)W生發(fā)指令，其他學生按指令做動作。指令內(nèi)容如下：
Show me your pencil / ruler /eraser /crayon /pen .
2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)
（1）教師出示課件，讓學生通過活動性的動畫情景，了解顏色單詞，學習顏色單詞：教師用鼠標點擊最前的樹向?qū)W生介紹 This is a green tree. 之后，強調(diào) green ，課件中的 green tree 也隨著教師說green 閃動。教師代讀green 。其后，點擊湖水說：This is blue. 湖水閃動，教學blue 一詞。在背景圖的后面是彩虹，教師介紹彩虹，彩虹上的各種顏色逐一閃爍，每閃一種顏色學習一個單詞。教學 yellow, red, purple 。
�。�2）用blue, green, yellow, red, purple 的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學生適當跟讀。
注意：“green”一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導學生感悟發(fā)音，從而了解英語的語音語調(diào)的知識。
（3）讓學生聽錄音，跟讀Let’s learn 部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。
�。�4）鞏固新知識：
用Powerpoint 課件【colour.ppt】復習鞏固所學表示顏色的單詞。
�。�5）聽錄音，做Let’s do 部分的游戲。
�。�6）教師用Let’s do 部分的有關動作的圖片讓學生跟讀句子。
如： 教師舉 Show me your blue crayon. 的圖片帶讀此句，學生跟讀。其它各個句子的方法同上。
3 趣味操練 (Practice)
（1）找一找：教師說一個顏色，讓學生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學生的服裝。
�。�2）游戲：猜顏色
讓一個學生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學猜顏色。學生們眾說紛紜，將顏色詞練習。猜對的學生給與獎勵并由他負責主持下一輪游戲。
�。�3）聽聽畫畫： 教師為學生準備一張白紙，讓學生按教師的指令涂色、畫畫。如：教師說 Draw a nose. Color it red.
（4）小組活動：讓學生把蠟筆準備好，分小組練習指令語：Show me your blue/… crayon.
4 課堂評價 (Assessment)
做活動手冊本單元第二部分的練習。先讓學生按要求圈出圖中物品。
5 擴展性活動(Add-activities)
Who’s fast?
教師準備各種顏色的坐墊（如沒有條件，教師可以在地上畫幾種顏色不同的圓圈代替），將學生帶到室外，將顏色墊鋪在地上， 全班分為六組，每次每組派一名選手上前，教師說顏色，選手跳到相應顏色的墊子上。誰的速度快，誰是勝利者，并為本組贏得一分。 教師要注意學生的安全。
板書設計：
教案點評：
本課時主要學習 Let's learn部分關于顏色的單詞：blue, green, yellow, red, purple。 在熱身、復習環(huán)節(jié)，通過師生之間相互問候和做游戲復習以前所學的教學、單詞及指令語。呈現(xiàn)新課部分，教師播放課件，讓學生了解和學習本課時表示顏色的幾個單詞，再用單詞卡片和顏色卡片講授單詞。其中，單詞“green”的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導學生感悟發(fā)音。在初步掌握了Let's learn部分的內(nèi)容后，播放Let’s do部分的錄音，學生做該部分的游戲。教師用Let’s do 部分的有關動作的圖片讓學生跟讀句子。趣味操練部分設置了找一找，聽聽畫畫，小組活動及猜顏色的游戲，幫助學生進一步運用和鞏固所學顏色單詞。Who’s fast?的游戲教師可在課后帶領學生一起做，也可讓學生自己課后玩，在游戲中鞏固所學的顏色單詞。
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