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Unit 2 My schoolbag第五課時
教學重點：
1．句型：20 story-books, 32 pencils, 8 rulers and 3 pencil-cases.
2．詞匯：heavy, 50以內(nèi)的數(shù)字
教學難點：
1．名詞復數(shù)發(fā)音
教具準備：
1．書包、鉛筆盒、蠟筆、卷筆刀、書等學習用具
2．教材相配套的教學課件［Unit 2 Let’s talk/B］
3．教材相配套的教學錄音帶
教學過程：
�。ㄒ唬嵘恚瘡土暎╓arm-up/Revision）
1．復習50以內(nèi)的數(shù)字
Let’s chant：教師播放上一課時Let’s chant部分的錄音，讓學生邊唱邊拿出相應的書本，并用手勢表示數(shù)字。
游戲：讓學生按照教師規(guī)定的順序從1數(shù)到50，下一個學生要能接上前一個學生所說的數(shù)字。但有個要求：逢二和二的倍數(shù)不能說。如想增加點兒難度教師可以要求不說的數(shù)字更多些或者更大些。
�。ǘ┏尸F(xiàn)新課 （Presentation）
1．教師出示Unit2, Let’s learn/B的教學掛圖，問學生：What’s on the teacher’s desk?
學生會回答：English books, picture-books and story-books.教師再進一步問：How many English books/picture-books/story-books? 學生會答出：thirty, forty, fifty.教師先引導學生說thirty English books, Forty picture-books, fifty story-books.再啟發(fā)學生用Thirty English books, forty picture-books and fifty story-books來回答What’s on the teacher’s desk?
2．教師讓學生用此方法回答：What’s in the schoolbag/pencil-case/classroom/picture?讓學生兩人一組做問答練習。
3．教師手中拿著一個書包說：My schoolbag is heavy.一邊說一邊用動作和表情讓學生理解heavy一詞。讓學生猜意思并教讀單詞heavy。
4．教師出示兩張畫有書包的圖片，說：These are Zhang Peng and Amy’s schoolbags.并讓學生猜一猜What’s in their schoolbag?
5．讓學生觀看本部分教學課件。［Unit 2 Let’s talk/B］
6．讓學生再看2遍課件后完成下列表格。
Story-book
Picture-book
Pencil-case
Eraser
Ruler
Crayon
Sharpener
Pencil
Zhang Peng
Amy
要求：在與對話內(nèi)容相符的空格內(nèi)打“√” ，并填寫好相應的數(shù)量。
7． 核對答案�？幢砀窕卮饐栴}：What’s in Zhang Peng’s schoolbag? What’s in Amy’s schoolbag?
兩人一組，一個扮演Zhang Peng，一個扮演Amy。做What’s in it?的問答。
8．當兩個學生做完上述問答時，教師問其中的一個學生：Is your schoolbag heavy? 一邊說一邊用動作給以提示，啟發(fā)學生說出My schoolbag is heavy. 教師再問另一個學生同樣的問題，啟發(fā)學生說出My schoolbag is heavy, too。教師多叫一些學生來回答。
9． 讓學生聽錄音，跟讀模仿。（使用相配套的教學錄音帶）
10．三個人一組進行對話表演。
�。ㄈ┤の恫倬� （Practice）
游戲：對話表演賽
教師讓學生根據(jù)本課及前面所學內(nèi)容自編對話，然后讓學生到教室前表演他們自己所編的對話，選出最佳劇本獎和最佳演員獎。
Group work：小調(diào)查
教師讓學生兩人或三人一組，學生也可自愿結對或組成小組進行對話，模仿教材Group work部分的活動內(nèi)容，做問答練習：How many … do you have? I have… 調(diào)查他人的書本、文具的數(shù)量。教師可提示學生在問問題時，可做小小變化，如增加long, short及顏色等形容詞。然后學生將結果報告教師，教師和學生一起統(tǒng)計全班每樣文具共有多少。
（四）課堂評價(Assessment)
做活動手冊第二單元的B部分練習3：Listen and write。
1 學生看圖，說說圖中教師和學生在做什么、說什么。
2 讓學生聽錄音做練習。
3 再次播放錄音，在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后進行自我
評價。
�。ㄎ澹⿺U展性活動（Add-activities）
Let’s sing
1=E 2/4
Book and Pencils
5 6 6 5 4 | 3 4 5 | 2 3 4 | 3 4 5 |
How many books do you have, do you have, do you have?
5 6 6 5 4 | 3 4 5 | 2 5 | 1 — ||
How many books do you have, big and small?
教師可讓學生用所學過的單詞來替換歌詞。
板書設計：
Unit 2 My schoolbag
My schoolbag is heavy.
Story-book
Picture-book
Pencil-case
Eraser
Ruler
Crayon
Sharpener
Pencil
Zhang Peng
20
3
8
32
Amy
35
12
42
10
教案點評：
先通過兩個游戲復習上一課時所學的50以內(nèi)的數(shù)詞。然后教師出示本課時Let’s learn部分的教學掛圖，學生在教師的引導下回答問題，說出對話中出現(xiàn)的主要內(nèi)容。接著，教師拿出一個書包引出My schoolbag is heavy.一句，并用動作和表情幫助學生理解heavy的意思，再出示兩張書包的圖片過渡到Let’s learn部分的學習。在學生看了2遍課件后讓學生完成一個表格，統(tǒng)計一下Zhang Peng 和 Amy的書包中各有些什么物品，從而理清了對話內(nèi)容。學生掌握了talk部分的內(nèi)容后，通過對話表演賽的形式發(fā)揮學生的創(chuàng)新精神和積極主動性。學唱歌曲《Book and Pencils》活躍課堂氣氛，又鞏固了所學。
拼單詞的探究活動
探究內(nèi)容：拼單詞。學生能夠根據(jù)給出的字母，拼出本課單詞bag, pencil, pen。
活動目的：訓練學生拼寫單詞的能力，
活動方式：小組之間進行比賽
活動過程：
1、教師用彩色紙做成字母e, b, g, p, n, c, l, a, i 并發(fā)給每個小組一套。
2、讓學生在教師規(guī)定的時間內(nèi)根據(jù)給出的字母拼出單詞。
3、計時結束后，教師讓各組同學說出所拼單詞，
4、哪個小組拼出的單詞最準確，哪組獲勝。
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