- 相關(guān)推薦
《依法保護消費者的合法權(quán)益》說課案
說課稿
依法保護消費者的合法權(quán)益
說課教師:福州三中 陳曉慶
一、說教材
1、本框題在教材知識體系中的地位:《依法保護消費者的合法權(quán)益》是高一經(jīng)濟常識第七課第二節(jié)的第三框。本節(jié)課內(nèi)容與前兩框內(nèi)容是介紹家庭生活消費及消費者的有關(guān)內(nèi)容,是經(jīng)濟常識中的重要內(nèi)容,與生產(chǎn)、交換、分配的有關(guān)內(nèi)容一道構(gòu)成經(jīng)濟常識的基本結(jié)構(gòu)。
2、內(nèi)在結(jié)構(gòu):本框內(nèi)容,條線清晰,結(jié)構(gòu)完整。先讓學(xué)生明確保護消費者權(quán)益的必要性和必然性,再具體介紹消費者受法律保護的權(quán)益有哪些,最后再學(xué)習(xí)消費者該如何保護自身合法權(quán)益和正確行使這些權(quán)益。全文按“為什么”“是什么”“怎么樣”的邏輯順序展開,能讓學(xué)生思維更具有條理性。
3、教學(xué)難點:學(xué)生由于生活中的一些經(jīng)濟現(xiàn)象的誤導(dǎo),容易認為消費者享受的權(quán)利是銷售者的恩賜,保護消費者權(quán)利只對消費者有好處,所以對“消費者合法權(quán)利產(chǎn)生的客觀依據(jù)”的教學(xué)是難點所在。
4、教學(xué)重點:消費者權(quán)利的主要內(nèi)容,權(quán)利實現(xiàn)的形式和途徑。保護消費者合法權(quán)益,是本課的重要內(nèi)容,也是有關(guān)消費者知識的重要部分,同時又是提高消費者法律意識,向青少年進行法制教育的主要內(nèi)容,是思想教育的落腳點之一。
5、教學(xué)目標(biāo):掌握2個知識;培養(yǎng)2種能力;樹立2種意識。
(1)知識目標(biāo):掌握“依法享有哪些權(quán)利和應(yīng)履行的義務(wù);受到侵害時如何解決”的知識
(2)能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際能力,提高參與經(jīng)濟生活的能力。
(3)情感價值觀目標(biāo):樹立法律維權(quán)意識和良好的社會公德意識。
6、教學(xué)手段:運用多媒體手段,將情境教學(xué)模式和案例教學(xué)模式相結(jié)合。
二、教學(xué)理念:
以新課程理念為指導(dǎo)思想,堅持并落實學(xué)生主體觀,改變教師“一言堂”的角色在,改變灌輸式的教學(xué),改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,初步構(gòu)建知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度 價值觀相統(tǒng)一的“三位一體”的教學(xué)目標(biāo)。
三、學(xué)方法與學(xué)法指導(dǎo)
1、 教法
捷克大教育家夸美紐斯認為:“正確的教學(xué)應(yīng)能激起學(xué)生求學(xué)的欲望,對學(xué)習(xí)感興趣并感到愉快”本節(jié)教學(xué)以調(diào)動學(xué)生積極性、主動性,加強學(xué)生的參與和交流,激發(fā)學(xué)生興趣,引導(dǎo)學(xué)生積極思考為目的,確定以啟發(fā)式為主,講述法、討論法、談話法為輔的教學(xué)方法。
2、 學(xué)法
本著“授人以漁”的目的,指導(dǎo)學(xué)生掌握:
(1)案例分析法:有助于對整個知識系統(tǒng)的完整理解,準(zhǔn)確掌握。
(2)理論聯(lián)系實際法:學(xué)以致用,正確認識對待現(xiàn)實生活中有關(guān)問題,在實踐中加深對理論的理解和掌握。
(3)主動學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。
四、說教學(xué)過程:緊緊抓住學(xué)生感興趣的一個案例(有毒奶粉)為線索,貫穿全文,引導(dǎo)學(xué)生思考,突破突出重難點,并結(jié)合教材對學(xué)生的道德情操進行升華,培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度價值觀,讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),主動思考,主動發(fā)現(xiàn),主動發(fā)展,初步實現(xiàn)三維教學(xué)模式。
(一) 導(dǎo)入:激發(fā)興趣,材料導(dǎo)入
“興趣是最好的老師,”喚起學(xué)生的興趣是學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ),使學(xué)生從自己接觸到的社會經(jīng)濟現(xiàn)象中得到感性認識,也調(diào)動參與積極性。
(錄象播放)“黑心棉在市場中的銷售”學(xué)生看了以后,表示極為憤慨,抓住學(xué)生這一情緒的調(diào)動,向?qū)W生設(shè)問:“生活中是否存在這樣的假冒產(chǎn)品?”學(xué)生踴躍發(fā)言,發(fā)現(xiàn)對近期來社會關(guān)心的“有毒奶粉”“大頭娃娃”事件,于是抓住學(xué)生的興趣所在導(dǎo)入新課。
(二)新課教學(xué):案例教學(xué),創(chuàng)設(shè)情境,啟發(fā)學(xué)生思維,拓展學(xué)生能力
1、 對“依法保護消費者合法權(quán)益的客觀性及意義”的教學(xué):突破難點
以學(xué)生感興趣的“有毒奶粉”為案例,在多媒體顯示相關(guān)圖片,學(xué)生看了有了很強的感觀刺激,讓學(xué)生討論發(fā)言:“市場中出現(xiàn)這樣的有毒奶粉有什么影響?”從而引導(dǎo)學(xué)生回答出“劣質(zhì)產(chǎn)品不僅對消費者、其他生產(chǎn)者有害,而且會損害市場經(jīng)濟的正常發(fā)展,會浪費社會資源”,得出結(jié)論:依法保護消費者的合法權(quán)益具有客觀性也就是為了實現(xiàn)社會經(jīng)濟資源的優(yōu)化配置,根據(jù)學(xué)生思維的邏輯順序,順利突破難點
2、 對“消費者享有的主要權(quán)利”的教學(xué):主要以案例教學(xué)法、討論法突出教學(xué)重點。
首先,讓學(xué)生自主閱讀初步掌握書本知識,再運用“有毒奶粉”案例綜合分析,輔以動畫、小品、漫畫等形式讓學(xué)生加深對知識的理解,學(xué)生已能初步運用書本的知識分析案例,教師引導(dǎo)學(xué)生將本處內(nèi)容同“市場交易原則”相聯(lián)系,使學(xué)生能自覺溫習(xí)舊知識,構(gòu)建新知識。(學(xué)生興趣大為調(diào)動)進一步組織學(xué)生討論生活實際,這樣學(xué)生能將書本的知識內(nèi)化為自己的知識,再外化為自己的正確行動,真正達到教育的目的。
(過渡)要學(xué)生思考當(dāng)自己的權(quán)利受到侵害時該如何解決?順勢進行第三部分的教學(xué)。
3、對“維護消費者權(quán)益的組織機構(gòu)”的教學(xué):展示一些相關(guān)的圖片,主要讓學(xué)生知道當(dāng)消費者權(quán)益受到損害時應(yīng)該找哪些機構(gòu)解決。
4、“消費者權(quán)益受到損害后尋求解決的途徑”的教學(xué):學(xué)生閱讀為主,引用教材例子說明
分析課本中李某買皮衣因質(zhì)量問題與商家有爭議而尋求解決途徑的例子,同時用多媒體展示“途徑”,使學(xué)生更直觀易懂。
5、對“懂得權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一是法制社會的基本原則”的教學(xué)
(1) 要學(xué)會依法保護自己的合法權(quán)益
課堂討論:“為了多收的1.2元錢打官司,值不值?”(課堂效果)課堂討論氣氛熱烈,同學(xué)們競相發(fā)言。有的學(xué)生說值,有的學(xué)生說不值,并進行激烈地辯論。面對氣氛熱烈的課堂,教師要用正確的方法對待。要對學(xué)生的答案給予肯定、鼓勵,關(guān)注學(xué)生面對問題的真實想法,而不是強求學(xué)生接受成人化的完美答案,教師也可以以和學(xué)生平等的身份參與到學(xué)生中,發(fā)表自己的看法和意見。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的法律意識,又保護了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,體現(xiàn)了課改精神。
(2) 遵守社會公德,維護他人的合法權(quán)益
討論:教材中“張小姐”的做法怎么樣?
結(jié)論:在學(xué)會依法保護消費者權(quán)益,增強自我保護意識的同時,還要遵守社會公德,維護他人的合法權(quán)益,絕不能像那位張小姐一樣濫用消費者手中的權(quán)利,損害經(jīng)營者的正當(dāng)利益,影響全社會正常的經(jīng)濟秩序。這樣能讓學(xué)生感受到樹立良好社會公德的必要性。
(3)將十六大中的政治文明與道德建設(shè)的相關(guān)材料投影,讓學(xué)生的道德意識升華為保護消費者權(quán)益是“以德治國”和“依法治國”相結(jié)合。
(三)作業(yè):教材P94漫畫“馬拉松球賽”:用已學(xué)過 的保護消費者權(quán)益的有關(guān)知識發(fā)表評論。
五、教學(xué)反思
教學(xué)中運用多種手段拓寬學(xué)生視野,協(xié)調(diào)教材與社會實際的聯(lián)系,創(chuàng)設(shè)了一個寬松的教學(xué)氛圍,使學(xué)生在討論思考中進一步加深了對市場經(jīng)濟的理解。使學(xué)生的學(xué)習(xí)既以教材為主,又不拘泥于教材,以理論為依據(jù),又不空背理論。課堂形式多樣,氣氛熱烈,學(xué)生興趣高昂,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,使教學(xué)較好地實現(xiàn)了知、情、意、行的統(tǒng)一。
【《依法保護消費者的合法權(quán)益》說課案】相關(guān)文章:
依法保護消費者的合法權(quán)益 教學(xué)設(shè)計(一)08-17
依法保護消費者的合法權(quán)益 教學(xué)設(shè)計(二)08-17
消費者的合法權(quán)益受法律保護08-17
《荷塘月色》說課案08-16
《挖掘生活之源》說課案08-16