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音樂教學(xué)教案[推薦]
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的音樂教學(xué)教案,希望能夠幫助到大家。
音樂教學(xué)教案1
活動目標(biāo):
1、讓幼兒知道水仙花是福建特產(chǎn),譽(yù)滿全國,培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、讓幼兒學(xué)會基本動作,做到動作優(yōu)美協(xié)調(diào)。
3、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。
4、感知多媒體畫面的動感,體驗(yàn)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
水仙花若干盆,音樂磁帶,三用機(jī)。
活動過程:
1、幼兒律動進(jìn)入活動場地。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察水仙花,啟發(fā)幼兒討論并回答:“水仙花的故鄉(xiāng)在哪里?水仙花長得什么樣?”
3、教師請幼兒欣賞舞曲,并讓幼兒談?wù)劼犕陿非蟮母惺堋?/p>
4、教師讓幼兒進(jìn)一步熟悉曲子,并引導(dǎo)幼兒在欣賞樂曲的過程中想像樂曲表現(xiàn)的動作。
5、請個別幼兒來示范他想像出的動作,教師進(jìn)行指導(dǎo),讓幼兒的動作更加優(yōu)美。
6、教幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動作。
。1)先全班一塊兒學(xué)習(xí)基本動作。
。2)請個別幼兒示范舞蹈動作,教師講解。
。3)幼兒找一位朋友,分小組進(jìn)行練習(xí)。
7、幼兒聽音樂進(jìn)行表演。
活動反思:
導(dǎo)入環(huán)節(jié)沒有吸引力,整個活動一直在強(qiáng)調(diào)水仙花在跳舞,但是并沒有一朵水仙花出現(xiàn)在孩子們面前。雖然剛開始的.時候,我給孩子們介紹了一下水仙花,但是并沒有展示圖片,所以孩子們頭腦中還真是不知道水仙花是怎樣跳舞的?感受不到那種意境,又怎么會真正的身臨其境呢?而且,圖譜設(shè)計(jì)也不是很好,這次活動是音樂欣賞《水仙花圓舞曲》,后來我才想到,既然是圓舞曲,那為什么圖譜不用三拍子圓環(huán)呢?指揮棒是水仙花,這樣一來,給孩子們的感覺就像真的是水仙花在跳舞。后來的這個想法很好,有機(jī)會,我會再嘗試一下的。不過整個活動孩子們興致也很高。
音樂教學(xué)教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
。1)知識目標(biāo):讓學(xué)生了解葫蘆絲的結(jié)構(gòu)和基本演奏技巧。
。2)能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生基本演奏能力和創(chuàng)新思維能力。
。3)情感目標(biāo):通過葫蘆絲演奏的學(xué)習(xí),激發(fā)對民族音樂的熱愛;培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神。
【教法、學(xué)法】
。1)教法:講解示范法、趣味游戲法、律動教學(xué)法
。2)學(xué)法:體驗(yàn)法、自主探究學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法
【教學(xué)準(zhǔn)備】葫蘆絲錄音指法圖片
【教學(xué)過程】
根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與音樂學(xué)科的特點(diǎn),我把本課的教學(xué)過程分為五個環(huán)節(jié):導(dǎo)入、講授、探究、拓展、小結(jié)。
1、導(dǎo)入:
教師采用的是示范演奏一首優(yōu)美動聽的葫蘆絲樂曲《月光下的鳳尾竹》或錄音來導(dǎo)入本課,并請學(xué)生說出聽后的感受。
問題:1、樂器的聲音特點(diǎn)?2、哪個民族的樂器?3、樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)?
設(shè)計(jì)意圖:通過聆聽,使學(xué)生在葫蘆絲獨(dú)具魅力的音樂感染下,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,逐步產(chǎn)生對民族音樂的喜愛。
2、講授:
通過實(shí)物及指法圖片講解,以輕松愉快的談話形式,在民主、和諧的氛圍中與學(xué)生交流,讓學(xué)生了解到葫蘆絲的結(jié)構(gòu)、演奏姿勢、呼吸、指法。并把葫蘆絲與笛、簫作比較,闡述葫蘆絲在結(jié)構(gòu)上、演奏上獨(dú)特的地方。
正確的演奏姿勢是演奏的基礎(chǔ),學(xué)生在演奏時會出現(xiàn)低頭、坐立不直、踮腳、蹺腿等不良習(xí)慣,要及時給予糾正。
演奏用的是胸腹式呼吸法,我采用聞花香的活動,來讓學(xué)生體驗(yàn):先用鼻吸氣,然后學(xué)會用口鼻同時吸氣,并通過橫膈膜控制再緩慢而均勻向外呼出。
設(shè)計(jì)意圖:為了讓學(xué)生清楚、直觀地了解葫蘆絲演奏的基本常識,運(yùn)用講解示范法,并通過實(shí)踐活動來掌握呼吸技巧。
3、探究:
為了讓學(xué)生更好地掌握葫蘆絲的演奏技巧,我安排了三個探究活動。
探究①:氣息的控制。
它是所有吹管樂器的演奏難點(diǎn),也是葫蘆絲演奏的難點(diǎn)。葫蘆絲與其他吹管樂器在演奏上所不同的是:吹低音時氣流速度細(xì)而急、口勁大;吹高音時氣流速度粗而緩、口勁小。在練習(xí)吹高音sol和la時,學(xué)生認(rèn)為音越高就越用力,結(jié)果事與愿違。其實(shí),越用力會越?jīng)]聲音。
為了讓學(xué)生對氣息的控制收放自如,我采用趣味游戲教學(xué)法,安排了吹紙條的游戲,讓學(xué)生能直觀感受不同氣流速度紙條的變化,然后用不同的氣流速度來吹葫蘆絲中的高、中、低音。
學(xué)生初次接觸葫蘆絲演奏,不容易把音色吹出來,開頭和尾音常出現(xiàn)的“咕”音現(xiàn)象,聽起來很不舒服。教師要分析并示范,讓學(xué)生認(rèn)真體驗(yàn)并反復(fù)練習(xí)。開頭出現(xiàn)是因?yàn)闅饬魉俣嚷,用吐音加?qiáng)力度,快速吹出即可解決。尾音出現(xiàn)是因?yàn)槭S鄽庀⑼苿铀,這時嘴快速張開就能避免。
設(shè)計(jì)意圖:通過趣味游戲教學(xué)法,寓教于樂,使學(xué)生在游戲中掌握技巧。這符合音樂教學(xué)的知識性與趣味性相結(jié)合的原則。
探究②:練習(xí)曲。
為了更好地掌握葫蘆絲氣息的控制,以及指法的熟練,練習(xí)曲的訓(xùn)練是不可缺少的。學(xué)生在吹奏練習(xí)曲的過程中,常出現(xiàn)憋氣或換氣聲響大,這都將破壞音樂的完整性,要給予糾正。
要想獲得柔和、優(yōu)美的`聲音,按孔方法是演奏的重點(diǎn)。手指按音孔時要自然彎曲,用第一節(jié)指肚按滿音孔。學(xué)生由于手指伸得過直或拱得過高,容易出現(xiàn)按
孔不滿、漏風(fēng)以及手指過分緊張導(dǎo)致不靈活的毛病。吹奏時必須做到“滿而不緊,松而不漏”,否則就會出現(xiàn)音不準(zhǔn)或聲音很悶。為克服手指緊張,也可讓學(xué)生做一做手指操的練習(xí)。
設(shè)計(jì)意圖:器樂學(xué)習(xí)中,呼吸、指法、技巧等都是通過練習(xí)曲的訓(xùn)練來完成,其訓(xùn)練是相當(dāng)重要,必不可少。
探究③:樂曲。
我選用了一首大家非常熟悉的四川民歌《康定情歌》。選擇學(xué)生熟悉和喜愛的歌曲作為練習(xí)內(nèi)容,不僅給了學(xué)生以美的愉悅和享受,而且大大地增添了他們掌握演奏技能的信心與力量。
演奏本樂曲用的演奏技巧有:單吐、打音,它是葫蘆絲演奏廣泛使用的技巧,也是本課的重點(diǎn)。教師通過講解與示范演奏,使學(xué)生逐步掌握。
演奏這首樂曲的難點(diǎn)是樂曲的節(jié)奏型,我通過律動教學(xué)法:視唱、節(jié)奏練習(xí),把學(xué)生的眼、耳、手、腦等各種器官充分調(diào)動起來,唱一唱,拍一拍,讓學(xué)生在輕松愉悅的律動中掌握樂曲節(jié)奏型,最后能完整地演奏樂曲。
設(shè)計(jì)意圖:通過律動教學(xué)法來克服樂曲的節(jié)奏難點(diǎn),這體現(xiàn)了音樂教學(xué)的律動性原則。
4、拓展:
我安排了一個音樂活動:才藝大比拼;顒臃中〗M進(jìn)行,讓每組根據(jù)樂曲《康定情歌》自己安排角色,自主選擇表演方式。
首先,明確每個小組的組長,并根據(jù)學(xué)生的意愿和能力來安排角色。然后,運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)法,采取分工合作的形式進(jìn)行排演。同時,教師活動于同學(xué)中間,成為他們的一員,并進(jìn)行協(xié)調(diào)與指導(dǎo)。表演形式:(1)器樂合奏(可葫蘆絲合奏:演奏能力強(qiáng)的學(xué)生吹主旋律,能力弱的學(xué)生吹伴奏音樂;也可與其他樂器或打擊樂器等合奏);(2)為歌曲伴奏。(3)為舞蹈伴奏。
最后,選出三個小組進(jìn)行展示。教師對學(xué)生的展示要采取開放式評價(jià),激勵學(xué)生大膽地展示自我。
設(shè)計(jì)意圖:音樂活動的安排,這遵循了音樂教學(xué)與藝術(shù)實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)原則。通過小組合作、討論、排練、表演,使具有不同特長、不同層次的學(xué)生都能參與其中,充分地展示自我,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,使他們都能有所發(fā)展,有所提高。這樣不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力,而且還能夠培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神。面向全體學(xué)生,這是素質(zhì)教育最基本的要求之一,也是音樂教育應(yīng)遵守的一條原則。讓每一個學(xué)生都有表演的機(jī)會,感受到成功的喜悅,這也符合音樂教學(xué)的面向全體與成功性原則。
5、小結(jié):
通過自評、他評的方式,在民主的評價(jià)氛圍中評選出優(yōu)勝單位和個人,給予鼓勵并要求學(xué)生加強(qiáng)課后練習(xí)與鞏固。
音樂教學(xué)教案3
活動目標(biāo):
1、操作活動感知水的容量與音高,容量多少與數(shù)字大小的對應(yīng)關(guān)系。
2、引發(fā)幼兒探究的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
五個標(biāo)有高低不同刻度的玻璃杯子,敲擊用小棒。5人一組,每組一套。一些備用的玻璃杯。
活動過程:
一、敲空瓶
老師請來了五只玻璃杯子,它們要和我們一起做游戲,看誰最仔細(xì),最會動腦筋。
1老師用小棒敲擊五只空的玻璃杯,問:每只杯子敲擊后發(fā)出的聲音是一樣的嗎?
2、再次實(shí)驗(yàn),用小棒分別敲擊杯身、杯口,問:敲擊杯子同一部位后發(fā)出的聲音是一樣的嗎?
小結(jié):用小棒敲擊空杯子的同一部位,發(fā)出的聲音是一樣的。
二、感受水位與音高的關(guān)系
1、幼兒五人一組,每人一只杯子,并按杯上的刻度裝入清水。
2、小組合作,敲擊有不同水位的玻璃杯子,感受水位與聲音的關(guān)系。
3、交流討論發(fā)現(xiàn):水位高的杯子敲擊后發(fā)出的聲音就低,水位低的杯子敲擊后發(fā)出的聲音就高。
4、請幼兒再次操作,根據(jù)水位高低按順序排列杯子,并用相應(yīng)的數(shù)字表示。
5、讓幼兒想一想這些盛有不同容量水的杯子,標(biāo)上哪個數(shù)字合適。(水容量多的用大的數(shù)字,水容量少的用小的數(shù)字。)
三、游戲:聽音猜多少、大小
1、聽音猜多少。幼兒閉眼,教師敲擊水杯,讓幼兒辨別水的容量多少。(聲音高水就少,聲音低水就多。)
2、聽音猜大小。幼兒閉眼,教師敲擊一多一少水杯,讓幼兒猜哪杯數(shù)字大,哪杯數(shù)字小。(聲音高的數(shù)字小,聲音低的數(shù)字大。)
四、延伸活動:
在區(qū)角活動中提供相同杯子若干,讓幼兒繼續(xù)探索七彩音樂杯
【活動反思】
《七彩光和果娃娃》是一首活潑、歡快的歌曲,歌詞講述的是與七彩光有關(guān)的事,所以在歌唱活動前,我先讓幼兒理解故事《調(diào)皮的七彩光》,為音樂活動的開展作了鋪墊。
本次活動的重難點(diǎn)就是如何唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)與休止符以及念白部分,為此我精心設(shè)計(jì)了活動的過程。
在這個活動開始,我用故事引出光寶寶第一次溜下地后,親了親好多的物體,使這些物體換上了漂亮的顏色,那光寶寶第二次又溜下了地,這一次它會親哪些果娃娃,它們又會有什么變化呢?讓幼兒說說這些果娃娃,并利用圖譜學(xué)念歌詞的念白部分,注意其中的停頓,休止,能做到有節(jié)奏的念準(zhǔn)。
然后讓幼兒理解歌詞內(nèi)容,學(xué)念歌詞。這里我并沒有直接告訴幼兒歌詞內(nèi)容,而是仍用故事的形式,將歌詞說成了是光寶寶第二次溜下地的小小故事,并有節(jié)奏的`說給幼兒聽,讓幼兒也跟著學(xué)念。
接下來學(xué)唱歌曲,我告訴幼兒這個故事還能唱呢,你信不信啊?然后讓幼兒聆聽,了解附點(diǎn)處演唱的技巧,讓幼兒大膽的學(xué)唱。為了讓他們能夠掌握好這個技巧,我還利用多種方式:如用手勢提醒什么時候延長,什么時候停止;分男女生配合演唱比賽比比哪隊(duì)唱得準(zhǔn);師生對抗賽看誰接得準(zhǔn)又快等。通過這么多次有趣的練習(xí)、比賽,大多數(shù)小朋友很有信心的掌握了歌曲的準(zhǔn)確唱法。
最后的創(chuàng)編讓活動達(dá)到了高潮,小朋友和同伴合作將生活中見到的水果編進(jìn)去,你唱給我聽,我唱給你聽,很有意思。
從整個活動過程中來看,幼兒興趣很高,激發(fā)了幼兒參與活動的熱情,幼兒的學(xué)習(xí)比較主動、積極,享受著參與活動的快樂。當(dāng)然活動中也存在著不足:如唱歌的音準(zhǔn)方面,有些幼兒唱的有些跑調(diào),要在琴聲的伴奏下才能準(zhǔn)確唱出來;在幼兒完整唱歌時,休止符處有些幼兒唱得比較著急,沒有停頓;附點(diǎn)的部分唱得延長音不夠等等。
音樂教學(xué)教案4
教學(xué)內(nèi)容:
歌曲《我是草原小牧民》
教材分析:
歌曲《我是草原小牧民》是一首以內(nèi)蒙古民歌音調(diào)為素材創(chuàng)作的兒童歌曲。歌曲以明快的旋律、跳動的節(jié)奏,具有舞蹈性的律動感,表現(xiàn)了草原小牧民放牧?xí)r的喜悅心情。歌曲為2/4拍,五聲羽調(diào)式,為擴(kuò)充了的一段體結(jié)構(gòu)。四個樂句的句尾和句首基本采用了八度跳進(jìn),表現(xiàn)了小牧民手擎羊鞭、快樂歡唱的形象。第三樂句在節(jié)奏上作了變化,八分休止符的運(yùn)用,盡情地抒發(fā)了對美麗的家鄉(xiāng)的贊美之情。歌曲的襯腔“啊哈嗬”是該曲的擴(kuò)充部分。舒展的節(jié)奏、富有動力感的旋律,表現(xiàn)了小牧民豪放的性格和放牧?xí)r的愉快心情。最后重復(fù)了第四樂句的曲調(diào),天真活潑、自豪的情感表達(dá)了草原兒童對自己家鄉(xiāng)和甜美生活的贊美。
教學(xué)目標(biāo):
1.情感目標(biāo):初步了解蒙古族的風(fēng)土人情。感受和體驗(yàn)蒙古族的音樂和舞蹈,并對其產(chǎn)生興趣。
知識目標(biāo):
能用活潑。歡快的情緒表演歌曲《我是草原小牧民》,并用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。
能力目標(biāo):
通過聽、唱、舞、創(chuàng)等大量的音樂實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1.了解蒙古族的風(fēng)土人情,感受和體驗(yàn)蒙古族的音樂和舞蹈。
2.在不同形式的表演中快樂的體驗(yàn)歌曲《我是草原小牧民》
教學(xué)難點(diǎn):
唱準(zhǔn)并掌握帶附點(diǎn)和空拍的節(jié)奏:
、佟 ×○ ×○ ∣××× ××∣
、凇 ×。× ×× ∣ ×× × ∣
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、磁帶、道具筷子、音樂盒、圖片等
教學(xué)過程:
一。感受大草原
1.師生問好
2.師:請聽一段音樂(放錄音《我從草原來》)師配樂朗誦:藍(lán)天高,太陽照,草原好熱鬧,馬兒壯,羊兒肥,這里風(fēng)光好。聽著美妙的音樂我們的思緒一下子就飛到了美麗而遼闊的大草原上,這里有成群的牛羊,這里有美麗的草原。下面我們就一起來感受草原的魅力吧。
二。走進(jìn)草原
1.聽音樂《草原上》欣賞草原風(fēng)光,并介紹蒙古族的風(fēng)土人情。
師:你能看圖說一說圖中有哪些美麗的風(fēng)景嗎?(一望無際的綠色草原、潔白的氈房、成群的牛羊)
2.你們能看出是哪個少數(shù)民族了嗎?(生:蒙古族)
師:你們真聰明!
蒙古族的意思就是永恒之火,也有一個別稱:就是“馬背上的'民族”。他們都生活在美麗富饒的蒙古大草原上,那里的牧民還會騎馬、摔跤、射箭、擠牛奶呢,而且他們還非常的能歌善舞。
三。學(xué)跳筷子舞
1.師:(出示筷子)咦?這是什么?(筷子)你可別小瞧它,在蒙古族人民的眼中它可是跳舞的好道具呢!我看到有些同學(xué)似乎有些懷疑,那就讓老師當(dāng)一回小牧民給你們跳一段《筷子舞》吧。
2.師:剛才我跳的筷子舞你們喜歡嗎?(生:喜歡)筷子舞是蒙古族比較具有代表性的舞蹈形式之一,那我們就一起來學(xué)習(xí)筷子舞。
3.播放歌曲《我是草原小牧民》請同學(xué)們和老師一起舞蹈。
四。學(xué)唱歌曲
師:歡快的筷子舞給我?guī)砹嗣赖南硎,那我們說草原的歌曲是不是也很好聽?想不想把這首歌曲也學(xué)會呢?(生:想)
1.播放歌曲,生聆聽后師板書課題。
2.帶著問題復(fù)聽范唱。
、偈钦l在唱歌?(小牧民或草原小牧民)
、诟枨难娱L情緒是怎樣的?(高興、自豪、開心、驕傲……)
③歌曲的節(jié)奏是怎樣的?師可從旁提示:聽了歌曲讓你有什么感覺?想不想跳舞?有沒有力量?(稍快的或歡快活潑的)
3.跟節(jié)奏說唱歌詞。
板書節(jié)奏難點(diǎn)
①。 ×○ ×○ ∣××× ××∣
、凇 ×! ×× ∣ ×× × ∣
4.跟音樂范唱學(xué)唱歌曲。
5.全體帶著感情齊唱歌曲。
6.表演歌曲
師:同學(xué)們誰想當(dāng)神氣的小牧民?現(xiàn)在我們就唱起歌跳起舞當(dāng)一回真正的小牧民好嗎?挑選演唱組、舞蹈組、演奏組和說唱組的成員。
師:其實(shí)音樂可以用許多不同的形式來表現(xiàn),只要你熱愛音樂,能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘,你就會體會到其中的樂趣。
五。拓展延伸
蒙古族還有一種最具代表性的樂器,它的演奏姿勢和二胡很相似——馬頭琴。(出示圖片)(播放音樂)就是我們剛開始聽過的那段音樂,它就是用馬頭琴演奏的,它的音樂深沉、渾厚、蒼勁、遼闊,富于表達(dá)勤勞、強(qiáng)悍的蒙古族人民的性格和感情。(音樂聲減弱)
六。小結(jié)
今天我們一同欣賞和演唱了蒙古族歌曲,理解了小牧民驕傲自豪,熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。也初步了解了蒙古族的筷子舞和馬頭琴,豐富了蒙古族音樂帶給我們美好的感受,最后,讓我們再次唱起《我是草原小牧民》并用自己喜歡的動作走出教室,結(jié)束這次草原之旅吧。
音樂教學(xué)教案5
一、活動目標(biāo):1. 初步感受民歌的特點(diǎn)。2. 學(xué)習(xí)采茶舞的基本動作,樂意用舞蹈的形式表現(xiàn)情感。二、活動準(zhǔn)備:1. 樂曲:《采茶撲蝶》2. 能表現(xiàn)采茶情景的圖片或音像資料三 活動過程:1.請幼兒欣賞樂曲《采茶撲蝶》,說說聽完之后的感覺。2.結(jié)合有關(guān)的圖片或音像資料,講述舞蹈動作及其所表現(xiàn)的采茶情景。3.示范采茶舞,鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。4.在教師的提示下,想象蝴蝶出現(xiàn)的情景,討論如何用舞蹈動作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。(如蝴蝶飛得高,蝴蝶停下來,蝴蝶有飛走了等)5.鼓勵幼兒隨著音樂有節(jié)奏地舞蹈。
音樂活動設(shè)計(jì):懶惰蟲和勤快人
活動目標(biāo):
1、在游戲中學(xué)唱歌曲,感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏。
2、借助歌唱,動作表演和人際交流,體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲中的幽默。
3、大膽仿編歌詞,產(chǎn)生對“懶惰蟲”的否定情緒,知道要做勤勞的孩子。
活動準(zhǔn)備:歌曲的.圖譜、一些幼兒勞動的圖片若干、歌名
活動重點(diǎn):能用詼諧有趣的的情緒、動作表現(xiàn)歌曲
活動難點(diǎn):根據(jù)歌詞內(nèi)容能用不同情緒、節(jié)奏等表現(xiàn)歌曲。
活動過程:
一、進(jìn)場律動《趕小鳥》——入座律動
二、創(chuàng)設(shè)情境,引出懶惰蟲的形象。(布置好亂糟糟的場景)
師:這是怎么了?伸出我們勤快的小手,來整理一下吧!
這里剛才還好好的,怎么一下子變成這樣了呢?一定有個懶惰蟲,讓我來找找吧!
二、幼兒初步感受歌曲。
1、教師清唱二遍,邊唱邊逐個指點(diǎn)幼兒,點(diǎn)到最后一幼兒問:“你是不是懶惰蟲?”
2、引出歌曲的圖譜。
師:看來這個懶惰蟲不是你們,那是誰呢?她藏在哪里呢?……哦,找到了,原來在這里呢!
三、看圖譜學(xué)唱歌曲
1、出示圖譜,清唱歌曲一遍
提問:歌曲里唱了些什么?(教師根據(jù)幼兒的回答用歌聲回應(yīng))
2、我再來唱一遍,你們仔細(xì)聽一聽,然后告訴我聽了這首歌心里有什么樣的感覺?
(教師用肢體語言,邊唱邊表演有趣的動作)
提問:誰來告訴我你聽了這歌,心里有什么樣的感覺呢?(有點(diǎn)滑稽、好笑、幽默、有趣)
3、幼兒看圖譜學(xué)唱
4、看譜慢速唱一遍(懶惰蟲很懶,我們唱懶惰蟲的時候應(yīng)該快些還是慢些呢)
5、邊表演邊唱,選擇幼兒自己創(chuàng)造的動作來演(我們一起來表演一下這個懶惰蟲吧!)
四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞:
1、提問:你是懶惰蟲嗎?那你在家會幫爸爸媽媽做什么呢?幼兒自由回答:
2、嘗試創(chuàng)編第二段:我是勤快人
(教師選擇幼兒的一種回答,出示圖譜)
看圖譜跟唱:
師:剛才×××說,她會洗手帕,我覺得她是個勤快的人,我要來唱唱最這個勤快人。
×××小朋友還會掃地,我們也來唱一唱會掃地的勤快人吧。
邊動作邊唱
我們一起來唱一唱、做一做這些勤快人吧。
3、幼兒創(chuàng)編、表演
師:除了洗衣服、掃地,你還會做些什么?讓幼兒嘗試把說的唱進(jìn)歌曲里。
●選一名幼兒嘗試:我會擦桌子,我會擦桌子,我把桌子擦干凈。(我會自己擦桌子)
●你還會做什么能干的事,直接把它唱出來吧(個別幼兒——集體跟學(xué)——上來表演)
五、完整歌唱,用不同情緒、動作表現(xiàn)歌曲。
1、大家可真能干,本來這首歌是唱懶惰蟲的,我們又給它編了第二段“勤快人”,那我們就把這首歌取個《懶惰蟲和勤快人》的名字吧(出示歌名)
2、一起把兩段連起來唱一唱,隨琴聲完整唱一遍。
懶惰蟲和勤快人是完全不同的人,我們怎么樣唱才能表現(xiàn)出他們的不一樣呢?(懶惰蟲:唱的慢一些,懶散一些、滑稽一些;勤快人:唱的快些、有力些、高興點(diǎn))
3、集體表演:
(1)要求前奏做簡單的動作,隨音樂一起表演(提示:表現(xiàn)出不同的速度和表情,第二段根據(jù)要求動作做)
(2)繼續(xù)游戲:教師用動作告訴幼兒第二段唱什么。
(3)邀請爸爸媽媽、客人老師一起表演。
音樂教學(xué)教案6
活動目標(biāo):
1、初步學(xué)唱歌曲,能較自然地唱。
2、借助動作的提示,理解并記憶歌詞。
3、在找“懶惰蟲”游戲中,感受歌曲詼諧情趣,并懂得做個勤勞的孩子。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。
活動準(zhǔn)備:
幼兒圍坐成半圓形,鴨媽媽頭飾,小鴨、小雞頭飾,音樂《懶惰蟲》
活動過程:
(一)、以游戲的形式導(dǎo)入活動
1、師:我們來做個游戲。我是鴨媽媽,那你們是?(小小鴨)
2、介紹游戲的玩法。
師:現(xiàn)在媽媽要來找一找我的小小鴨在哪里?媽媽拍拍你的肩膀,你就站在媽媽的后面做小小鴨,我們一起去找別的小小鴨,好嗎?(好)
3、游戲:《找小小鴨》
、俳處煾鶕(jù)《懶惰蟲》的音樂節(jié)奏邊念兒歌邊找小小鴨:“誰是小小鴨,誰是小小鴨,誰是一只小小鴨?它的嘴巴扁,它的毛兒黃,誰是一只小小鴨?(請拍到肩膀的幼兒走在教師的后面。)
、诮處焼栕呱锨暗挠變海簞偛艐寢屨f你們是誰呀?(小小鴨)那就請你們舉起手大聲地告訴大家我是誰?(引導(dǎo)幼兒舉起手大聲地說:我是小小鴨!)
、蹘煟簨寢屧賮碚艺倚⌒▲,找到你你就大聲地說我是小小鴨!(以同樣的方式再進(jìn)行一次游戲。)
、軒煟含F(xiàn)在媽媽要變了,我不找小小鴨了,聽聽我要找什么呀?(教師根據(jù)節(jié)奏邊念兒歌邊找小小雞:“誰是小小雞,誰是小小雞,誰是一只小小雞?它的腦袋圓,它的嘴巴尖,它是一只小小雞!”
、萁處熣堊詈笠粋被拍到的幼兒站起來后,問大家:剛才媽媽找誰呀?(小小雞)誰是我的小小雞? [教師引導(dǎo)該幼兒舉起手大聲地說:我是小小雞!(我是小小雞!)]
(二)、學(xué)唱歌曲《懶惰蟲》。
1、教師范唱歌曲一遍。
師:現(xiàn)在媽媽不找小小鴨也不小小雞了,聽聽看我要找誰呀?(教師清唱一遍歌曲)
2、通過提問,幫助幼兒理解歌詞。
、賻煟簞偛艐寢屧谡艺l呀?(懶惰蟲)
、趲煟菏裁礃拥娜私袘卸柘x?(請幼兒自由發(fā)言)
、蹘煟核纳砩夏睦锿?(請個別幼兒回答)
、軒煟簯卸柘x為什么一身都是痛?
、輲煟耗銈冊覆辉敢庾鰬卸柘x?
3、通過游戲《找懶惰蟲》幫助幼兒記憶歌詞
、賻煟含F(xiàn)在讓媽媽來找找誰是懶惰蟲?(教師根據(jù)節(jié)奏邊念歌詞邊找懶惰蟲)教師找到后問該幼兒:你是不是懶惰蟲?(不是)那就請你舉起手告訴大家“我不是懶惰蟲!”。(引導(dǎo)該幼兒大聲地說:我不是懶惰蟲!)(游戲進(jìn)行一遍)
、趲煟赫堷唽殞殏兏鷭寢屢黄鹑フ覒卸柘x,好不好?(好)教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的邊念歌詞邊做動作(兩遍)。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
、賻煟赫埬銈兩斐鍪謥砗蛬寢屢黄鹫艺覒卸柘x。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作)。
、趲煟簞偛盼覀儼阉鰜砹,那我們唱著來找懶惰蟲。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊找懶惰蟲)
③師:我要請一只鴨寶寶跟媽媽一起去找懶惰蟲。(教師請一幼兒一起邊唱邊找懶惰蟲)
(三)結(jié)束。
師:勤勞的鴨寶寶們,跟著媽媽到外面去玩,好不好?
活動反思:
《懶惰蟲》是一首幽默詼諧的歌曲,且具有一定的游戲色彩,讓幼兒在愉快音樂活動中體驗(yàn)懶惰的壞處。
在這次活動中,這首歌曲的趣味性是顯而易見的,活動開始讓幼兒了解什么是懶惰,明白懶惰是不好的,再一起討論一下我們小朋友生活中的懶惰行為。我先完整演唱一遍后,問道:懶惰蟲哪里會痛?幼兒開始說眼睛痛、肚子痛、渾身都痛。先讓幼兒熟悉歌詞。接下來問道聽聽它渾身都痛了,是怎么唱的?重點(diǎn)處再清唱一遍現(xiàn)在我們來玩一玩懶惰蟲痛的樣子。讓我們把懶惰蟲痛的樣子給唱出來吧。教師和小朋友共同邊表演邊唱。有的小朋友學(xué)習(xí)興趣不高,我就問,我們再來看看這兒有沒有懶惰蟲,聽到老師這么說,小朋友都不愿意當(dāng)懶惰蟲,幼兒開始積極參與,熱情高漲。最后環(huán)節(jié)讓幼兒說說我們不做懶惰蟲,還會做些什么事情呢?幼兒開始積極舉手說自己洗澡、給花澆水、拖地……整個活動下來幼兒的學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。
2、幼兒小班教案及教學(xué)反思:《數(shù)一數(shù)》
活動過程
一、出示一個洋娃娃,請幼兒指出洋娃娃臉上數(shù)量是1的和數(shù)量2的器官?
二、小朋友兩人一組,相互找一找,臉上有什么器官是1個?什么器官是2?
三、老師在黑板上貼上“1”和“2”數(shù)字卡,把五官小圖卡放入盒子里,請幼兒抽出一張小圖卡,先說出小圖卡的'內(nèi)容,如一個鼻子或兩只眼睛,然后把小圖卡放在對應(yīng)的數(shù)字卡片下。
四、游戲“找朋友”把五官圖卡和數(shù)字卡發(fā)給每個幼兒。每人一張,老師彈琴,幼兒邊唱邊找朋友,如;拿1字的幼兒找拿嘴巴或鼻子圖片的幼兒,抱一抱。
老師小結(jié)。
反思:
我先利用娃娃,讓幼兒觀察其五官,并讓幼兒說出娃娃臉上什么是1,什么是2,再讓幼兒相互之間找一找臉上有什么器官是1?什么器官是2?加深幼兒對1、2的概念,再次運(yùn)用五官小圖卡,讓幼兒用語言說出自己拿到的是什么?如:一個鼻子或兩只眼睛,然后把小圖卡放在相配的數(shù)字卡片下。讓幼兒體會數(shù)與量的配對。最后,我以游戲“找朋友”,鞏固所學(xué)內(nèi)容。整個活動過程中,孩子的參與性強(qiáng),孩子主動參與,主動操作,體現(xiàn)了該領(lǐng)域的核心價(jià)值。
音樂教學(xué)教案7
一、導(dǎo)入
1.熟悉音樂,引起學(xué)習(xí)興趣。
2.打招呼,相互認(rèn)識。
教師:小朋友們,我們都是好朋友是嗎?現(xiàn)在,給身邊的.小伙伴互相打個招呼吧!
二、展開
1.出示動物玩偶,引入找朋友活動。
教師:小朋友們看,這是誰?你們喜歡它嗎?
你想不想跟它做朋友。磕窃鯓幼瞿?能不能用一個動作來表示一下?
2.啟發(fā)幼兒自編動作
(引導(dǎo)幼兒用自己的方式對玩偶表示喜愛。)
3.播放-找朋友
幼兒初步嘗試自編動作表演。
4.教師引導(dǎo)示范,進(jìn)一步帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂游戲的表演
。1)請幼兒做示范
。2)請幼兒相互交流:你用的是什么動作?
(3)教師表演示范,規(guī)范音樂游戲的動作
。4)根據(jù)提示,幼兒自由表演,教師跟進(jìn)指導(dǎo)。
(分組和集體進(jìn)行表演。)
5.教師引導(dǎo)幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),一起成為好朋友。
小結(jié):我們是一家人,相親相愛,都是好朋友,不打不鬧。
三、結(jié)束
教師帶領(lǐng)幼兒去院子里做游戲。
音樂教學(xué)教案8
上本次活動前,我有點(diǎn)擔(dān)心,因?yàn)檫@是一節(jié)正合男孩子心意的一個活動,他們是最喜歡打打鬧鬧,學(xué)什么功夫不功夫的,我擔(dān)心在課上孩子們會打鬧成一片,我會疲于管課堂紀(jì)律,所以在課前是做足了...
上本次活動前,我有點(diǎn)擔(dān)心,因?yàn)檫@是一節(jié)正合男孩子心意的一個活動,他們是最喜歡打打鬧鬧,學(xué)什么功夫不功夫的,我擔(dān)心在課上孩子們會打鬧成一片,我會疲于管課堂紀(jì)律,所以在課前是做足了功夫,怕我的功夫不到位,而讓孩子們學(xué)得不到位。
1.反復(fù)聽音樂。
這個音樂節(jié)選自屠洪剛的《中國功夫》,不過作了很多的修改,音樂的節(jié)奏有快慢和一段唱歌、一段念白是一樣的,不一樣的是歌詞和歌曲的長度,歌詞少了,歌曲也就短了,較難的部分都修改過了,很適合孩子的學(xué)習(xí)。我之前也是對這首歌的歌詞不太熟悉,因?yàn)榇艓系母枨兞艘院,我就反?fù)聽歌曲,分出間奏和幼兒表演的部分,這樣我就能在課堂上提醒孩子們哪里做什么動作,再讓幼兒來分辨。
2.降低動作難度。
我看了書本上的'動作以后,我決定自己改動作,并去掉變換動作的環(huán)節(jié),因?yàn)槲矣X得孩子們第一次練習(xí),不需要那么多的內(nèi)容,只要孩子先掌握這些內(nèi)容,換動作可以到下午的音樂游戲中進(jìn)行。我自己改編了幾個動作,反復(fù)做了幾遍后,能跟上音樂節(jié)奏完整的一套下來很順手,就決定這樣教。
3.變換上課的角色。
剛開始看碟片的時候,孩子們是目不轉(zhuǎn)睛,等到了我練習(xí)的時候,就有好動的孩子要跳出來了,我一看,不行,馬上改變上課思路,我就說成自己是師傅,我要選功夫練得到家的孩子做我的徒弟,孩子們看我演習(xí)一套動作很有架勢后,聽我口氣還嚴(yán)肅,所以好動的孩子立馬就收住了,個別還在動的,我就馬上表揚(yáng)幾個能干的孩子,告訴大家我決定收誰做徒弟,這下一來,所有的孩子都打足了精神,連幾個嗲嗲的女生也開始了她們的花拳繡腿,音樂一放,還真有少林寺的味道,我心中暗喜。
4.時間把握恰到好處。
時間把握不準(zhǔn)一直是我上課的一大弱點(diǎn),這次的課堂正好把握準(zhǔn)了,回顧一下,還真的是自己課前的充分準(zhǔn)備和課中的靈活機(jī)智讓自己體驗(yàn)了一回成功。
結(jié)合這堂課,我反思本周的其他活動,上的比較失敗是健康活動,我總結(jié)了一下原因,就是有的地方做得不到位,上隨堂課也要像公開課那么精心準(zhǔn)備,下足功夫,就能相應(yīng)地提高自己的教學(xué)水平,也能保證讓孩子在每堂課上獲得一定的信息量。這是我要督促自己去實(shí)行的。
音樂教學(xué)教案9
教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)唱歌曲《山里的孩子心愛山》,讓我們以火熱的激情體驗(yàn)歌頌家鄉(xiāng)美,自豪地唱出對家鄉(xiāng)的熱愛;
2、創(chuàng)編律動,用身體律動表現(xiàn)對家鄉(xiāng)的熱愛。
3、欣賞“空山鳥語”
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
1、師生問好;
2、聽音做手號練習(xí);
二、欣賞“空中鳥語”
1、請大家聽賞一首“空中鳥語”樂曲,聽完后請你們告訴大家是用什么樂曲演奏的?怎樣演奏?
2、唱一唱主旋律;
3、請大家模仿二胡演奏形式,再來感受一遍。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、導(dǎo)入:有一群山里的.小朋友聽到這首樂曲后,不由自主得唱起了一首歌《山里的孩子心愛山》
2、教師范唱
3、聽錄音,熟悉旋律;
4、學(xué)唱歌曲
5、提出跟不上的地方,老師用琴和同學(xué)們一起學(xué)唱;
6、聽琴伴奏,小聲試唱歌曲;
7、兩段連起來試唱;
8、聽伴奏,加快節(jié)奏;
9、完整地唱好整首歌曲。
四、小組表演歌曲
1、聽音樂,表演;
2、評出最佳的律動;
3、集體表演,師生同樂
五、小結(jié):
音樂教學(xué)教案10
活動目標(biāo):
1、通過故事和游戲來聽辨音樂的快慢變化,嘗試用肢體動作來表現(xiàn)音樂的不同。
2、愿意參與游戲,喜歡和同伴一起玩,感受愿意幫助別人的快樂。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備:
幼兒已有經(jīng)驗(yàn):能認(rèn)識并說出常見的顏色、小動物名稱。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
ppt、音樂、小傘玩具
活動過程:
一、傾聽猜測,感受下雨的聲音。
1、出示ppt,引發(fā)孩子的興趣
2、播放下雨的聲音小結(jié):對呀!小男孩帶了三把傘,一把是自己撐的小黃傘,一把是大大的綠色傘,還有一把是小小的黑色傘。
二、猜動物,聽辨音樂的快慢。
1、大象(緩慢的音樂)
。1)出示音樂,大象怎么走路的?(聽音樂學(xué)大象走路)
。2)為大象選傘,它是一只怎樣的大象呢?(綠色、大大)
。3)邊聽音樂邊模仿大象,欣賞音樂,找撐傘的信號。用手模仿?lián)我话汛蟠蟮膫?/p>
。4)模仿大象撐傘幼兒邊聽音樂邊拿玩具模仿大象走路和撐傘。
2、螞蟻(輕快的`音樂)
。1)出示音樂,聽,小男孩又碰到了誰?你怎么聽出來的?模仿螞蟻?zhàn)呗罚犚魳穼W(xué)螞蟻?zhàn)呗罚?/p>
(2)邊聽音樂邊模仿小螞蟻,欣賞音樂,找撐傘信號,用手做撐傘動作。
。3)模仿螞蟻撐傘幼兒邊聽音樂邊拿玩具模仿螞蟻?zhàn)呗泛蛽蝹?/p>
3、大象和螞蟻(聽快慢交替的音樂)
4、老師講故事:男孩和熊。
三、延伸活動:
戶外游戲師:今天小動物都有自己的小傘了,你們也有自己的傘了,等會兒我們拿著小傘到草地上去玩吧!
活動反思:
本節(jié)活動是一節(jié)小班繪本游戲,領(lǐng)域?yàn)檎Z言領(lǐng)域,主要目標(biāo)有三個,一是通過故事和游戲來聽辨音樂的快慢變化,嘗試用肢體動作來表現(xiàn)音樂的不同。二是會說故事中的語言對話“我來為你撐傘吧”,“這是我雨天中天中聽到的最好聽的話”。三是愿意參與游戲,喜歡和同伴一起玩,感受愿意幫助別人的快樂。
活動重點(diǎn)是通過故事和游戲來聽辨音樂的快慢變化,嘗試用肢體動作來表現(xiàn)音樂的不同。
活動難點(diǎn)是會說故事中的語言對話“我來為你撐傘吧”,“這是我雨天中天中聽到的最好聽的話”。
剛開始教師出示雨滴聲讓幼兒來猜測聲音,引起幼兒的興趣與注意力,然后出示課件,展開故事講述,并讓幼兒根據(jù)音樂的聲音來感知大象和小螞蟻的不同,并用肢體語言來表現(xiàn)大象和小螞蟻的不同,讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中掌握所學(xué)內(nèi)容。
本節(jié)活動流程清晰,活動目標(biāo)已達(dá)到,課堂氛圍良好,師幼互動良好。
音樂教學(xué)教案11
活動準(zhǔn)備
1、花叢、草叢、樹的背景板五塊
2、塑料圓圈一個、小羊頭飾五個
3、黑板一塊、磁鐵三塊、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊圖片各一張
活動目標(biāo)
1、積極愉快地參加唱歌活動,感受歌曲A段和B段不同的風(fēng)格,并能用歌聲表現(xiàn)出來。
2、能為自己創(chuàng)編“羊羊名字”,并大膽嘗試歌曲B段的接唱部分。
3、能與同伴合作,擺一個表示“相親相愛”的造型動作,感受創(chuàng)編活動的趣味。
活動過程
1、感受歌曲的音樂氛圍和旋律。
隨歌曲伴奏人室欣賞旋律兩次,感受歌曲的音樂風(fēng)格。
指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒用身體動作感受節(jié)拍,感受歌曲快樂的風(fēng)格。
2、學(xué)習(xí)歌曲。
。╨)教師以故事情境的方式引領(lǐng)幼兒進(jìn)入歌曲的意境。
。2)教師隨琴伴奏朗誦歌詞,通過提問等形式幫助幼兒記憶A段。
。3)分別將歌曲B段中出現(xiàn)的`三只羊一一喜羊羊、美羊羊、懶羊羊的圖片展示出來,幫助幼兒記憶B段的歌詞。
。4)引導(dǎo)幼兒完整地跟鋼琴伴奏朗誦歌詞。
。5)教師范唱歌曲。
。6)學(xué)唱歌曲。
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲B段中的“羊羊名字”。
(1)教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各自的羊羊名字。
。2)幼兒創(chuàng)編各自的羊羊名字,并嘗試將創(chuàng)編的“羊羊名字”放在歌曲B段中演唱。
(3)學(xué)習(xí)齊唱A段和接唱B段。
4、以游戲的形式分小組進(jìn)行演唱。
(l)鼓勵幼兒三人_組自行挑選,在喜歡的背景板前面準(zhǔn)備唱歌。
(2)提示幼兒自行商量各自的“羊名字”,并自定“三只羊”(同組的三個人)唱歌的順序。
。3)鼓勵幼兒三人合作,在歌曲的結(jié)尾處擺一個表示“相親相愛”的造型動作。
。4)鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行接唱。
音樂教學(xué)教案12
目標(biāo):
1通過香蕉游戲認(rèn)識數(shù)量遞增和遞減。
2通過猴子跳舞的表情扮演感應(yīng)大小調(diào)。
3借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4感知多媒體畫面的動感,體驗(yàn)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:樂器:打棒、木魚棒
道具:紗巾、數(shù)字卡、香蕉數(shù)量卡
活動過程:
一、故事引導(dǎo):小猴子的表演真好玩,可是肚子餓了,小猴子請大家來吃香蕉……
反思:通過故事引導(dǎo)出活動內(nèi)容,簡單的故事引導(dǎo)可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
二、紗巾香蕉
1、練習(xí)一瓣一瓣剝開香蕉(紗巾中間包一只打棒,紗巾四角往中間摺,從中心點(diǎn)抓起“紗巾香蕉”)
師:“小朋友自己會吃香蕉嗎?怎么吃呢?”幼兒示范剝香蕉皮的動作“我們用紗巾和打棒來假裝香蕉試一試!
2、吃香蕉游戲
唱歌:依拍子剝紗巾香蕉皮
數(shù)字:依數(shù)字“假裝”吃香蕉
3、香蕉麥克風(fēng)
唱歌:問句(拿香蕉麥克風(fēng)唱歌)
數(shù)字:答句(拿麥克風(fēng)請別人唱出數(shù)字)
反思:通過不同游戲讓幼兒感應(yīng)數(shù)量的遞增和遞減。發(fā)展孩子的想象力。幼兒邊聽音樂邊數(shù)出數(shù)量,有趣又生動,很認(rèn)真的和著音樂進(jìn)行著。
三、猴子跳舞
唱歌:猴子拍手
數(shù)字:造型
猴子擦汗
師:“小猴子吃飽了,它覺得要運(yùn)動一下,請猴子來跳舞吧。”
反思:幼兒通過小猴子爬樹表演和摔下樹揉一揉的游戲體驗(yàn)音樂當(dāng)中的快于慢。
四、數(shù)與量
1、老師引導(dǎo)幼兒數(shù)出香蕉串的數(shù)量和猴子的手指數(shù)
2、將香蕉串與相同數(shù)量號碼的猴子連起來
反思:許多幼兒通過以上的各種游戲,懂得數(shù)量的遞增和遞減,在老師的指導(dǎo)下將香蕉串與相同數(shù)量號碼的猴子連起來。在這個音樂游戲當(dāng)中,我們還強(qiáng)調(diào)幼兒要學(xué)唱歌曲,并能邊唱邊做動作或游戲。
2、小班奧爾夫音樂活動:《五只猴子》教案及教學(xué)反思
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出各種猴子爬樹的律動。
2、通過樂器與肢體感知數(shù)量的遞增與遞減。
3、體驗(yàn)與同伴掛香蕉游戲的樂趣。
4、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。
5、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。
活動準(zhǔn)備:
掛圖P3、五只猴子圖卡、手搖鈴
活動過程:
一、故事引導(dǎo)
師:寶寶和小動物們鋸?fù)昴绢^,一起去洗澡。每個人都把自己洗的香噴噴的,洗完澡大家有又一起開心的玩起了游戲。小動物們都和自己的好朋友開心的玩著,可是,寶寶一個人在旁邊傷心的哭了起來,因?yàn)樗也坏剿约旱呐笥选_@時候小猴子開始爬樹逗寶寶開心。
二、歌曲律動
師:小朋友,你們知道小猴怎么爬樹的嗎?
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多種爬樹動作。
三、感知數(shù)目遞增與遞減
1、播放CD大調(diào)部分,聽音樂配合數(shù)量出示猴子圖卡。
師:你們知道小猴最喜歡吃什么嗎?
引導(dǎo)幼兒說出香蕉,教師出示香蕉提問。
師:香蕉是長在什么地方的?
出示香蕉樹,把香蕉貼好。
師:哇!好多的香蕉啊!我們一起聽聽看,有多少只猴子想過來吃香蕉呢?
2、聽音樂引導(dǎo)幼兒手指比出數(shù)量
3、肢體感應(yīng)數(shù)目
大調(diào)部分用手拍,小調(diào)部分用腳踏。
四、手搖鈴
1、手搖鈴感知數(shù)目
唱歌部分請幼兒搖奏手搖鈴,數(shù)字部分請幼兒用手搖鈴敲出數(shù)目。
2、掛手搖鈴香蕉
唱歌部分搖奏手搖鈴,聽到數(shù)字時掛手搖鈴。
第一遍清唱,一名老師配合當(dāng)樹,另外一名示范掛手搖鈴。
第二遍請五名幼兒上臺掛手搖鈴,教師當(dāng)樹。
第三遍按照班級孩子的數(shù)量分組,分成六人一組,一人當(dāng)樹,五人掛手搖鈴。
奧爾夫:五只猴子(第二課時)
活動目標(biāo):
1、通過紗巾香蕉游戲感知數(shù)量的變化。
2、在感應(yīng)大小調(diào)中創(chuàng)編猴子的不同造型。
活動準(zhǔn)備:
掛圖P3、紗巾、打棒
活動過程:
一、故事引導(dǎo)
師:寶寶找到了好朋友是誰啊?小猴子說‘大家都玩累了吧!今天我們一起來吃香蕉······這時候小豬也想爬到樹上吃香蕉,可以不小心就跌了下來,壓倒了其他的小動物,害得大家哇哇直叫!
二、紗巾香蕉
1、探索紗巾質(zhì)地,做紗巾香蕉,并練習(xí)剝香蕉。
師:你們想和小猴子一起來吃香蕉嗎?可是今天的香蕉不夠,小猴想請大家一起來幫他做紗巾香蕉。
教師示范做紗巾香蕉,幼兒嘗試做紗巾香蕉,練習(xí)一瓣一瓣剝開。
3、吃香蕉游戲
師:小朋友,你們都摘到香蕉了嗎?讓我們聽著音樂剝香蕉皮吧!數(shù)字寶寶出來的時候我們就一起吃香蕉。數(shù)一下,就吃一口哦!
播放音樂,歌唱部分幼兒依拍子剝紗巾香蕉皮,數(shù)數(shù)部分幼兒依數(shù)字“假裝”吃香蕉。
4、香蕉麥克風(fēng)
師:香蕉真是太好吃了!小猴子們還喜歡用麥克風(fēng)唱歌呢!老師來問問小朋友,看看你們會不會用麥克風(fēng)數(shù)數(shù)哦!
教師用香蕉麥克風(fēng)唱歌詞部分,幼兒用香蕉麥克風(fēng)數(shù)出數(shù)字。
男孩問(歌詞部分)女孩答(數(shù)字部分),再相互交換問答。
三、猴子舞蹈
師:小猴子會唱歌,還會跳舞呢!我們一起來跳舞吧!
教師引導(dǎo)幼兒大調(diào)時拍手,小調(diào)時擦汗,數(shù)字部分讓幼兒創(chuàng)編各種造型,依數(shù)字變化。
活動反思:
歌曲《五只猴子》通過故事的引導(dǎo),首先讓孩子們創(chuàng)編各種猴子爬樹的動作,在創(chuàng)編過程中,由于孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)不足,甚至于有些孩子都沒見過猴子,即使見過猴子的孩子們,觀察不夠仔細(xì),所以大部分動作都是模仿老師。愛模仿的孩子們,很快就能配合音樂的節(jié)拍做出相應(yīng)的動作。
接下來我們通過一個肢體律動和兩個游戲感知了數(shù)量的增減。律動活動中,配合音樂,用手指比出數(shù)量,并用肢體拍出數(shù)目,在上樹時以拍手的形式感知,下樹的時候用踏腳感知,孩子們都能跟隨音樂邊數(shù)邊拍、踏出相應(yīng)的.數(shù)目。
掛香蕉游戲,剛開始請幼兒示范,能干的幾名幼兒能依數(shù)量的變化準(zhǔn)確的香蕉,但在最后,全班一起玩游戲時,秩序有些混亂,有的孩子光顧著掛香蕉,卻沒有聽音樂。我想由于孩子們年齡還小,自控能力比較弱,容易分散注意力,如果兩組兩組請上臺表演,在老師的幫助下,效果應(yīng)該會稍好些。
紗巾香蕉的紗巾比較大,孩子們在做紗巾香蕉時有些困難,歌唱部分剝香蕉,沒有較好的感應(yīng)拍子,并沒有依拍子剝香蕉皮,因?yàn)楹芏嗪⒆拥南憬镀ざ颊也坏,但?shù)字部分體現(xiàn)得很好,都是按數(shù)量“假裝”吃香蕉。香蕉麥克風(fēng)表現(xiàn)的較好,孩子們能很好的區(qū)分問答句。
最后我們在猴子舞蹈環(huán)節(jié)感應(yīng)大小調(diào),通過拍手和擦汗來區(qū)分,雖然沒有強(qiáng)調(diào)是大小調(diào),但孩子們通過不同動作與情緒變化感應(yīng)到樂曲的不同調(diào)式。
3、幼兒園歌曲《五只猴子》教案及教學(xué)反思
目標(biāo):
1、感知音樂,學(xué)唱歌曲。
2、用手指或肢體節(jié)奏(拍、踏等)感知猴子數(shù)量。
3、愉快參加表演,能創(chuàng)編猴子的動作。
4、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。
教學(xué)準(zhǔn)備:音樂、香蕉樹的背景、猴子五只等。
教學(xué)過程:
一、聽故事,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)反思:故事是幼兒喜歡的活動之一,故事也作為一條線索貫穿整個主題活動,很容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、欣賞音樂,感知歌曲。
師:小猴子是怎樣逗寶寶笑的,我們一起來聽聽音樂吧!
幼兒:小猴子抱寶寶,給他講故事。
幼兒:小猴子給寶寶買糖果吃。
幼兒:小猴子叫寶寶不要哭。
教學(xué)反思:讓孩子們帶著問題欣賞音樂從中尋找答案,他們會很專注。安靜地欣賞一遍歌曲后,孩子們對歌曲有個初步的整體感知,心中也有了答案。
三、提問:猴子是怎么爬樹的?猴子最愛做哪些動作?幼兒表演,其他孩子學(xué)一學(xué)。
教學(xué)反思:孩子生性好動,精力充沛。歌曲內(nèi)容接近大自然,非常適合兒童學(xué)習(xí)。奧爾夫音樂教學(xué)是將語言、動作、音樂融為一體,鼓勵幼兒即興地去進(jìn)行表現(xiàn),鼓勵兒童的創(chuàng)新精神。而在這環(huán)節(jié)孩子們的表現(xiàn)形式多種多樣,享受了創(chuàng)作的樂趣。
四、幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
A、再次欣賞音樂,邊看表演,邊感知歌詞。
反思:孩子們邊聽音樂邊看老師根據(jù)歌詞操作猴子爬樹摘香蕉,又從樹上掉下來的表演,有利于幫助孩子們理解歌詞,又能使孩子們對歌曲保持濃厚的興趣。
B、幼兒學(xué)唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒用手指或肢體節(jié)奏(拍、踏等動作)感知猴子的數(shù)量。
教學(xué)反思:奧爾夫教學(xué)法強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的綜合性。這個環(huán)節(jié)通過節(jié)奏朗誦、拍手跺腳等形式,使孩子不僅興致勃勃地參與音樂活動,而且計(jì)數(shù)能力也得到發(fā)展。由于孩子的有意記憶時間較短,容易受其他物體的干擾,所以唱歌數(shù)數(shù)時顯得比較凌亂,有的孩子數(shù)三只猴子,有的猴子數(shù)四只猴子,還有的數(shù)五只猴子……。在老師的引導(dǎo)下,孩子們用肢體語言都感知了猴子的數(shù)量。
孩子們邊做動作邊唱歌。
教學(xué)反思:奧爾夫音樂教育強(qiáng)調(diào)即興性、靈活性、創(chuàng)造性等。孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是活潑好動的,如果讓他們坐好學(xué)唱歌,他們會感到枯燥無味的。老師讓孩子們邊作動作邊唱歌,孩子們會覺得很有趣,會保持較高的學(xué)習(xí)熱情。
音樂教學(xué)教案13
活動目的:
1、能邊看節(jié)奏圖邊進(jìn)行演奏,培養(yǎng)節(jié)奏感。
2、使幼兒能用節(jié)奏樂表現(xiàn)對春天的感受。
活動準(zhǔn)備:
若干三角鐵、小鈴、木魚、沙球、節(jié)奏圖、錄音機(jī)、磁帶
活動過程:
1、聽錄音機(jī)欣賞歌曲《春天》,感受曲子優(yōu)美抒情的特點(diǎn)。
2、出示節(jié)奏卡,讓幼兒集體練習(xí)節(jié)奏卡上的節(jié)奏型。
3、分聲部徒手練習(xí)后,“文章。出自屈。老。師教。案網(wǎng)。"再分組練習(xí)四種樂器的節(jié)奏型。
4、出示節(jié)奏圖,讓幼兒觀察,哪個是三角鐵的節(jié)奏?哪個是木魚的節(jié)奏?
哪個是小鈴的節(jié)奏?
5、請幼兒邊看節(jié)奏圖,邊持樂器進(jìn)行演奏。
6、放錄音,幼兒伴隨音樂合奏數(shù)遍。
7、指出不足之處,讓幼兒再次練習(xí)。
8、小結(jié)幼兒上課情況,結(jié)束。
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的'情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
音樂教學(xué)教案14
第一課 問聲好
教學(xué)目標(biāo):
1. 感受關(guān)于大自然的音樂,能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣,知道同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛。
2. 動腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動作。
3.主動評價(jià)自己和他人的歌唱與表演的.優(yōu)、缺點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中評價(jià)自己、評價(jià)他人,逐漸形成一定的競爭氛圍。教學(xué)難點(diǎn): 歌曲3/4、2/4變拍子的正確演唱。
教學(xué)安排: 2課時
第一課時
教學(xué)過程:
一、 表演《早上好》 教學(xué)基本要求
1.聽錄音范唱《早上好》,感受歌曲的旋律,教師帶著學(xué)生拍手,踏腳(三拍子8小節(jié);二拍子8小節(jié))。
提示:感覺到有什么不同?(注:用課本右上角的拍踏方式)
2.教師范唱,邊唱邊拍節(jié)拍,學(xué)生跟著做,心里默唱。
3.聽歌曲錄音,學(xué)生自己拍節(jié)拍,小聲跟唱。
4.聽老師彈琴,學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。
5.歌曲熟悉后,可以將學(xué)生分兩組形成小圓圈,按課本右下角“走”的方式,邊唱邊走。
6.分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》,邊唱邊表演。如果自己感到滿意,就在自己的課本上畫一朵大紅花。
7、指導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)“中午好”或“晚上好”等歌詞。
二、聆聽《森林水車》 教學(xué)基本要求
1.教師不加任何引導(dǎo),讓學(xué)生注意聽音樂。
聆聽后回答: 音樂讓你想到了什么? 你仿佛看到了什么? 心情是什么樣的?
2.教師可結(jié)合圖片、幻燈介紹歐洲古老的水車,讓學(xué)生有直觀的感受。
三、編創(chuàng)與活動
1、這是一段歌謠?梢园凑n本上的節(jié)奏讀,可以編創(chuàng)讀歌謠的節(jié)奏,還可以加入打擊樂伴奏、表情、動作。
2、教師還可引導(dǎo)學(xué)生分組編創(chuàng),然后各組表演自己編制的不同節(jié)奏的歌謠。
3、歌謠可以處理成漸強(qiáng)、漸弱,表現(xiàn)孩子的走近又走遠(yuǎn)。
4、歌謠可以讀成這樣的節(jié)奏:()()|
太陽天空 照,(拍手)花兒對我 笑,(拍手)() ||
小鳥 說 早早 早, 你為 什么 背上 小書 包。(拍手)
音樂教學(xué)教案15
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)有關(guān)樂譜的知識認(rèn)識五線譜
教學(xué)目標(biāo):知道音樂記譜法是人類為記錄、保留、傳播音樂而創(chuàng)造的。有樂于通過識譜自己學(xué)習(xí)音樂的愿望。
教學(xué)重難點(diǎn):對照所熟悉的簡譜來學(xué)習(xí)五線譜記譜法。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、鋼琴
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、介紹學(xué)習(xí)有關(guān)樂譜的知識:
1、記譜法產(chǎn)生的必要性
2、歷史發(fā)展中的一些樂譜
3、觀察教材中展示的幾種記譜法的特點(diǎn)
各種記譜法中,主要有:
、傥淖肿V:用文字、數(shù)字等表示每個音的音高
、谧喾ㄗV:用文字、數(shù)字或其他記號表示樂器演奏方法,不表示具體發(fā)出的音高
、垡粑蛔V:根據(jù)固定的線條,以不同的位置來記錄音位的高低
、軋D像譜:利用圖像、記號以及文字記譜的方法
三、學(xué)習(xí)五線譜知識:
1、認(rèn)識五線譜的線、間
2、認(rèn)識高音譜號
3、認(rèn)識音符、休止符的形狀
四、五線譜讀譜法的應(yīng)用:
1、試一試對照簡譜和五線譜視唱歌曲《DoReMi》B段的旋律
2、練習(xí)將簡譜譯成五線譜,并學(xué)唱《水孩子》
五、課堂小結(jié):說說這堂課給你的收獲。
六、結(jié)束課堂
課后小記:
這節(jié)音樂課不僅是給學(xué)生進(jìn)行的一次學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),而是在音樂活動中感受“美”的熏陶,讓音樂課成為感受美、創(chuàng)造美的殿堂,促進(jìn)學(xué)生在高效課堂教學(xué)中快樂的學(xué)習(xí)。
第二課時:
教學(xué)內(nèi)容:聆聽《DoReMi》
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《DoReMi》,從中體驗(yàn)并表現(xiàn)學(xué)習(xí)五線譜的快樂。
2、學(xué)習(xí)五線譜知識,能將五線譜(高音譜表)C調(diào)單旋律譯成簡譜。
教學(xué)重難點(diǎn):體驗(yàn)并表現(xiàn)學(xué)習(xí)五線譜的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、鋼琴
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué),師生問好
二、聆聽《DoReMi》:
(一)簡介音樂劇《音樂之聲》:
該劇通過描寫一個生性活潑、不安心當(dāng)修女的.姑娘瑪麗亞,應(yīng)聘到一個海軍上校家里當(dāng)一名家庭教師,教孩子們從學(xué)唱“Do、Re、Mi”開始,在游戲中學(xué)會了唱歌,懂得了七個音符能創(chuàng)造出美妙音樂的魔力!禗oReMi》是該劇中著名唱段之一
。ǘ、觀賞音像資料,視聽結(jié)合,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情
。ㄈW(xué)唱歌曲《DoReMi》B段
1、視唱簡譜,注意變化音的音準(zhǔn)
2、按節(jié)奏朗讀歌詞,注意附點(diǎn)節(jié)奏
3、學(xué)唱歌詞,注意音高、音準(zhǔn)、節(jié)奏
。ㄋ模、學(xué)習(xí)歌曲《DoReMi》D段
1、運(yùn)用五線譜讀譜法分聲部自學(xué)
2、請高音部的同學(xué)視唱歌譜
3、請低音部的同學(xué)視唱
4、二部合唱歌譜
5、練習(xí)合唱歌詞
三、再次觀賞電影片斷,聆聽完整的歌曲《DoReMi》
課后小結(jié)::
學(xué)唱歌曲《DoReMi》,讓學(xué)生從中體驗(yàn)并表現(xiàn)學(xué)習(xí)音樂的快樂,感受歌曲的音樂情緒。在授課前,我對學(xué)生進(jìn)行了節(jié)拍、呼吸、發(fā)聲、音準(zhǔn)。通過節(jié)奏訓(xùn)練讓學(xué)生感受到節(jié)奏的穩(wěn)定在音樂中的重要性;通過有效的發(fā)聲訓(xùn)練,調(diào)整唱歌的正確姿勢,這種方法在唱歌課上作課前準(zhǔn)備是很有必要的;在呼吸的常規(guī)訓(xùn)練中運(yùn)用生活中的聞花香或者打哈欠掌握緩吸緩呼的方法,學(xué)生沒有枯燥的感覺,很有興趣很放松很快樂。通過表演《DoReMi》讓學(xué)生觀察了解音階,從中調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和主動性,學(xué)唱歌曲,結(jié)合簡單分析歌曲的旋律,引導(dǎo)學(xué)生感受、表現(xiàn)音樂形象和情緒。在學(xué)唱中我運(yùn)用不同演唱形式對學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的歌曲練習(xí);在歌曲中感受音樂劇的魅力,師生合作歌唱表演,感受角色的不同音高和學(xué)習(xí)的無限快樂。欣賞音樂劇《音樂之聲》片段,讓學(xué)生思考音樂劇是靠什么來推動故事情節(jié)的發(fā)展的,初步了解音樂劇的有關(guān)知識,通過了解《音樂之聲》劇中的主要人物和故事情節(jié),促進(jìn)學(xué)生思維的變化,激發(fā)了學(xué)生對音樂的喜愛,對老師的喜愛,同時拓展學(xué)生的音樂視野。
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