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指導(dǎo)學(xué)生寫作文之我見
指導(dǎo)學(xué)生寫作文之我見作文教學(xué)向來都是我們語文老師頭疼的事情，為了解決這一難題，同時讓學(xué)生樂于寫作，寫出自己的所聞所見，所感所悟，我在教學(xué)實踐中是這樣做的：
一、尋找生活素材，經(jīng)常開展活動
好的文章源于生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體會；寫出你的真情實感，這樣的文章，才會生動感人。生活，永遠(yuǎn)是作文創(chuàng)作的源頭活水。在日常生活中聽、說、讀的活動總陪伴我們左右。在近十年的教學(xué)實踐中，我認(rèn)為引導(dǎo)學(xué)生“多讀、多聽、多想、多說、多記”是提高作文能力的重要途徑。所以我在平常的教學(xué)中充分利用班級舉行的各種活動，讓學(xué)生展示自己的寫作才能，學(xué)習(xí)語文。例如我們在運(yùn)動會后，我就要求學(xué)生寫日記，舉行班干競選活動，要寫演講詞，開故事會，自己自編自寫自演，家長會后寫心得等活動，還堅持每兩周表揚(yáng)作文優(yōu)秀以及寫作水平提高的學(xué)生，并展示作品。這些活動的展開讓學(xué)生通過對語文的學(xué)習(xí)去關(guān)注生活，獲得各色人生經(jīng)驗，品味各色別樣人生，書寫心中的篇章。
二、多寫生活實例，打好扎實基礎(chǔ)
新課標(biāo)要求寫作教學(xué)“要為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)”.基于這一理念，我認(rèn)為，作文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、敢于表達(dá)的能力，要解除學(xué)生作文中的條條框框，為學(xué)生提供體驗生活的機(jī)會。學(xué)生讓學(xué)生在開放中放膽作文，寫真實的生活，述生動的情感。所以我堅持讓學(xué)生寫日記，哪怕他寫的只是簡短的片段，甚至只是幾句話，也要鼓勵他堅持寫作，雖然只是片言只語，也是他的感受。這個時候不能批評學(xué)生，說他寫得這么少，不符合要求，而是積極地及時的幫他分析，鼓勵他寫作。時間久了，學(xué)生不但練筆多樂，還積累了素材，同時還要鼓勵學(xué)生接近大自然，節(jié)假期走出去，見多才能識廣，獲取更多寫作的素材。
三、拓展閱讀層面，學(xué)習(xí)佳作美文
四年級的學(xué)生，課外閱讀能力提高了，并學(xué)會了做讀書筆記。在每節(jié)課的組織教學(xué)時間里，我指名一、二位學(xué)生將課外書中抄錄的好段落、好句子念或背給大家聽。一個學(xué)期下來，明顯收到了效果。一方面，更多的學(xué)生主動去閱讀課外書，另一方面，寫作水平有了較大提高。多讀書，用心讀，學(xué)會借鑒。好的文章、好詞、好句，學(xué)會積累。學(xué)會引用名人名言，引用詩人的詩詞歌賦，使你的文章更加有說服力。還教給學(xué)生好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，并使文章得以升華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。這樣一來，學(xué)生到寫作文的時候信手拈來，厚積薄發(fā)，自然而然地在寫作中流露自己的真實情感了。
最后，相信學(xué)生在自己的努力下，一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，喜歡寫作，把寫作當(dāng)成一種樂事，而不再是負(fù)擔(dān)。
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