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激發(fā)興趣，提高政治課教學質(zhì)量
激發(fā)興趣，提高政治課教學質(zhì)量黃茂茹 成都蒲江縣壽安中學
【關(guān)鍵詞 】興趣 學習 主動 質(zhì)量
【內(nèi)容摘要】根據(jù)新課程的要求，探索激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)其思維能力，提高課堂質(zhì)量，在教學中充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，讓他們在輕松愉快中既學到了知識又學會了怎樣做人。
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要·試行》指出：教師應(yīng)尊重學生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。我在農(nóng)村初中課堂教學中從激發(fā)學生的興趣入手調(diào)動了學生的學習積極性。
孔子說："知之者不如好之者，好之者不如樂之者"。"好""樂"就是愿意學,就是喜歡學，可見，培養(yǎng)興趣是走向成功的第一步。教育心理學家認為興趣是人們力求認識、探究某種事物或從事某種活動的心理傾向。培養(yǎng)濃厚的興趣可以讓學生在輕松自由的氛圍中學習,求知,這樣學生們收效大。因此我們可以這樣說,興趣是求知的前提，是學習的巨大源動力,在政治課教學中起著非常重要的作用。如果學生對政治學習產(chǎn)生興趣,那么他就會積極主動地學習；反之，則啟而不發(fā)，學而不進，很難達到預(yù)期的效果，因此，激發(fā)興趣，對提高政治課教學質(zhì)量尤其重要。
怎樣激發(fā)學生學習政治課的興趣呢？
一、搞好課前預(yù)習，明確學習目的。培養(yǎng)學習動機，激發(fā)學習興趣。
"凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢"，可見學生學習興趣的產(chǎn)生與課前預(yù)習是緊密相聯(lián)的。而學生課前預(yù)習的效果怎樣與教師的嚴格要求、具體指導(dǎo)分不開。這就需要教師根據(jù)新課程標準的要求指導(dǎo)學生，在學生做課前準備時可以提供必要的預(yù)習提綱，學生則通過預(yù)習、并查找與本課相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，對教材有一個比較完整的了解，能找出本課的重點 、難點 、疑點。這樣學習目的明確了，興趣也隨之產(chǎn)生，學習的熱情也高漲了
二、巧設(shè)導(dǎo)語，引發(fā)學生興趣。這是激起求知欲和學習興趣的源泉。
"良好的開端是成功的一半"。好的開頭是讓課堂活躍起來的前奏，它影響著一堂課的成敗，教師應(yīng)注重新課導(dǎo)言的藝術(shù)性和科學性，要針對學生實際和教學內(nèi)容，善于利用情景教學法，創(chuàng)設(shè)各種教學情景，渲染氣氛，引起學生情感共嗚，把學生的注意力集中起來，引發(fā)學生興趣，激發(fā)求知欲，使學生想聽下去，急于聽下去，這樣才能充分調(diào)動學生的主觀能動性，使之進入最佳求知欲亢奮狀態(tài)。如，我在講"人生的寶貴財富--道德高尚、心理健康"時，讓同學們主動講述自己最尊敬的人是誰（講自己身邊的人），為什么會尊敬他們，并讓他們分小組討論，這樣使他們?nèi)巳伺d奮起來，個個處于積極思維狀態(tài)，當同學們討論到一定時候，教師集中大家的意見，指出：他們之所以受到尊敬，是因為具有高尚的道德和健康的心理。我再因勢利導(dǎo)，講解新課，提高了課堂質(zhì)量。
三、巧妙設(shè)疑，培養(yǎng)思維，激發(fā)興趣。
"學起于思，思起于疑"，學、思、疑是密切相關(guān)，辨證統(tǒng)一的。設(shè)疑是調(diào)動學生學習興趣的重要手段，也是啟發(fā)式教學的核心，能夠激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)學生的興趣。為了設(shè)疑，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容的不同，聯(lián)系生活，設(shè)置一些精巧別致的小問題，做到層層深入，環(huán)環(huán)相扣，引導(dǎo)學生討論，在討論中教師除了注意培養(yǎng)和提高學生的知識、能力，使學生的知識 、能力及思想得到升華和發(fā)展外，師生間可以互相詰難答題、互相啟發(fā)補充，形成師生間雙向的智慧交流，迸發(fā)出創(chuàng)造的火花，從而形成教學相長的氛圍。比如，我在講"維護社會管理秩序"時，根據(jù)我校的具體位置，提出了以下現(xiàn)象，讓學生們分成小組討論：我校外面的電話亭不時有小孩亂報警，讓公安機關(guān)出動警車；路燈有時被打爛；路邊的花園經(jīng)常被踐踏，這些現(xiàn)象給我們的生活及社會管理帶來什么影響，這些行為屬于什么行為，該怎么處罰，依據(jù)是什么？同學們在討論中表現(xiàn)得非�；钴S，甚至還向老師提出了許多新問題，還提出了建設(shè)性意見，最后，通過這些發(fā)生在身邊的事例讓學生明白了，社會管理秩序，需要法律來維護，法律規(guī)范了管理者和被管理者的行為，妨害社會管理秩序的行為一定要受到法律的制裁，情節(jié)嚴重的依《刑法》處罰，情節(jié)輕微的尚未觸犯刑律的，依《治安管理處罰條例》來處罰。通過師生的共同學習，教師和學生都增強了法律意識，從而規(guī)范了自己的行為，讓學生在今后的學習中自覺守法，起到了良好的實際效果。
四、建立平等和諧的師生關(guān)系，是教學成功的關(guān)鍵。
教育是心靈的藝術(shù)，應(yīng)該體現(xiàn)出民主與平等的現(xiàn)代意識。學生對政治課的興趣與積極性的高低，常依賴于對教師的情感。由此可見，高尚純潔的愛則是師生心靈的通道，是啟發(fā)學生心扉的鑰匙，是引導(dǎo)學生前進的路標。教師除了要有人格魅力外，在教學中，要以一顆火熱的心愛護學生，真誠地對待學生。對學生要一視同仁，才能贏得學生的信賴。在生活上關(guān)心他們，在學習上幫助他們，在課堂上注重多表揚少批評，經(jīng)常走到他們中間，找他們談心，參加他們的活動，為他們服務(wù)，這樣才能成為他們的知心朋友，尤其是對學習困難的學生更應(yīng)多給他們關(guān)愛，多找出其閃光點培養(yǎng)他們的自信心，只有這樣，建立了平等和諧的師生關(guān)系，學生才會親其師、信其道、學其知，對這科產(chǎn)生興趣。
五、應(yīng)用現(xiàn)代化教學手段，提高學生的認識能力，培養(yǎng)學習興趣。
學生的認識能力是否會有長足的進步，常常取決于我們能否提供一個良好的外界條件。 在過去教學中，多數(shù)是"照本宣科""填鴨式"教學，教師只是講講、寫寫，學生只是聽聽、記記，對知識的理解、認識的提高，很多都是抽象的、模糊的，很難真正搞清楚，而現(xiàn)代教學手段的應(yīng)用恰好彌補了這一不足。
隨著科學技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代媒介也逐漸走入課堂，廣泛用于教學中。應(yīng)用現(xiàn)代化教學手段，諸如電影，電視，尤其是多媒體計算機輔助教學，代替了過去把黑板、粉筆作為教具的教學模式，既可以提高學生的認識能力，還可以培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生把動畫、圖象、立體聲融合起來，真正做到"圖文并茂"，把學生帶入一種心曠神怡的境界，有身臨其境之感，覺得生動有趣，這樣就能激發(fā)起學生的學習熱情，從而收到良好的效果。比如，我在講"對外開放是我國的基本國策"這一章節(jié)時，播放電視VCD讓學生欣賞一幅生動畫面、聆聽歌曲《春天的故事》，然后再結(jié)合歌詞內(nèi)容，充滿激情地向?qū)W生講述深圳那空前的改革舉措，讓學生有身臨其境的感覺，從感性上體會到黨的英明和對外開放政策的偉大。這樣輕松自然地把理論轉(zhuǎn)化為認知，使學生進入最佳的學習境界，從而提高了課堂質(zhì)量。
六、巧設(shè)課堂結(jié)尾，激起學生興趣。
所謂小結(jié)就是對一堂課所講的知識的總結(jié)概括，如何進行總結(jié)是一堂課的關(guān)鍵。古人在談到行文時說："起句如爆竹，驟響易徹；結(jié)句如撞鐘，清音有余"。可見，小結(jié)的語言要巧妙，要有激情，師生之間應(yīng)產(chǎn)生共鳴；小結(jié)語言精煉能使學生容易掌握重點，抓住中心，可得到意想不到的效果；同時小結(jié)要帶有懸念，讓學生樂于去探索、探究，起到耐人尋味，課斷而思不斷，言雖盡而意無窮的作用，為下一節(jié)課作好鋪墊，進一步激發(fā)其學習的興趣。比如講授"情緒需要調(diào)節(jié)"一課時的結(jié)尾時，通過幻燈，把《紅樓夢》中林黛玉的人物形象展示到屏幕上，并向同學們介紹了林黛玉多愁善感，抑郁寡歡的性格特點，要同學們思考，討論：林黛玉這種情緒屬于何種情緒，長期下去會釀成了什么結(jié)局，為什么會這樣，我們今天應(yīng)該怎么辦，大家通過爭先恐后的發(fā)言，懂得了情緒需要調(diào)節(jié)，而且應(yīng)善于調(diào)節(jié)，并注意選用恰當?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)，保持樂觀的心態(tài)，做情緒的"主人"，而這個"主人"又怎樣做呢？使學生疑竇頓生，這樣，既進一步激發(fā)了學生的興趣，彌補了政治課結(jié)尾抽象、枯燥、平淡的不足，又寓教于樂，為下節(jié)課作好了準備。
當然，激發(fā)學生學習興趣的方法是多種多樣的。正如恩格斯說"興趣和愛好是最好的老師"，它永遠勝過責任感，只要我們努力地去探索，把握學生的心理特點，充分調(diào)動起主動性和積極性，就能活躍課堂氣氛，使學生在輕松愉快的學習氛圍中，積極參與，課堂質(zhì)量就會提高。
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