如何讓學(xué)生真心喜歡音樂(lè)課

如何讓學(xué)生真心喜歡音樂(lè)課 

興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力，是學(xué)生享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提。在實(shí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的今天，音樂(lè)教師應(yīng)在課堂教學(xué)中與學(xué)生建立起平等的師生關(guān)系，創(chuàng)造一種平等民主、相互交流的課堂氣氛，創(chuàng)立以唱、動(dòng)結(jié)合的課堂結(jié)構(gòu)，使學(xué)生在唱中感知，在動(dòng)中展現(xiàn)自己的創(chuàng)造。同時(shí)教師在音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)采用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感、自豪感，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野，這樣音樂(lè)課堂便會(huì)成為學(xué)生精神上的家園，學(xué)生也會(huì)真心地喜歡上音樂(lè)課。那么，如何讓學(xué)生真心喜歡音樂(lè)課？在音樂(lè)教學(xué)中又如何能讓學(xué)生在充分的音樂(lè)體驗(yàn)中既受到情感的熏陶，又獲得形式、技能的領(lǐng)悟呢？

一、 發(fā)揮教師藝術(shù)魅力，師生情感交融

在上課時(shí)，教師要做到精神飽滿，教師一定要用語(yǔ)言或動(dòng)作吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。教師在課堂上要真正和孩子建立意識(shí)上的平等，教學(xué)語(yǔ)言尤為重要，我們要經(jīng)常使用一些征求性語(yǔ)言，或者是鼓勵(lì)性語(yǔ)言。比如 “好不好？”、“行不行？”、“大家說(shuō)怎么辦？”一類的話語(yǔ)，這樣，既尊重了孩子們的意見(jiàn)，又激發(fā)了他們學(xué)習(xí)和思考的興趣。當(dāng)他們表現(xiàn)出色的時(shí)候，我們可以摸摸他們的頭，貼貼他們的臉，說(shuō)一聲“你真棒！”；當(dāng)他們遇到困難的時(shí)候要拍拍他們的肩，說(shuō)一聲“要加油！”�？傊�，在課堂中，教師要與學(xué)生建立起平等的師生關(guān)系，創(chuàng)造一種平等民主、相互交流的課堂氣氛，把關(guān)愛(ài)和笑容留給學(xué)生，從而使他們“親其師而信其道”。

二、改變以唱為主的課堂教學(xué)，創(chuàng)立以唱、動(dòng)結(jié)合的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

音樂(lè)是情感藝術(shù)，要留給學(xué)生大量的空間，去想、去說(shuō)、去聽(tīng)、去演、去感覺(jué)和體驗(yàn)。創(chuàng)立以唱、動(dòng)結(jié)合的課堂結(jié)構(gòu)，使學(xué)生在唱中感知，在動(dòng)中展現(xiàn)自己的創(chuàng)造。歌曲《過(guò)新年》充滿著過(guò)年的歡樂(lè)氣氛，同學(xué)們又特別喜歡過(guò)年。在教學(xué)中，學(xué)生們情不自禁地會(huì)聞歌起舞。在按歌詞內(nèi)容做各種動(dòng)作的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生們自由表達(dá)過(guò)年時(shí)的各種情景，收到了良好的教學(xué)效果。 “動(dòng)”要符合兒童的特點(diǎn)，這樣會(huì)更有助于學(xué)生理解樂(lè)曲中的音樂(lè)語(yǔ)言和音樂(lè)形象，有助于啟迪、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，有助于提高學(xué)生的審美力和創(chuàng)造美的能力，而學(xué)生在“動(dòng)”的過(guò)程中也更加熱愛(ài)自己的音樂(lè)課堂。

三、改革評(píng)價(jià)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

課堂教學(xué)中善于應(yīng)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感、自豪感，而且可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

在教完一首新歌時(shí)，我常常用小組競(jìng)賽的方法來(lái)熟悉和鞏固歌曲，小組競(jìng)賽有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的歌曲興趣和培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。在競(jìng)賽前，我要求學(xué)生要認(rèn)真聆聽(tīng)其他小組的演唱，并提供評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生自己擔(dān)任評(píng)委相互評(píng)議。然后引導(dǎo)他們從歌曲的情感、音準(zhǔn)、速度、力度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后還評(píng)出一位最佳評(píng)論員。這樣，學(xué)生在歡樂(lè)激烈的氣氛中，不僅提高了音樂(lè)表現(xiàn)力、語(yǔ)言表達(dá)能力，而且還知道了自己的優(yōu)點(diǎn)，明確今后努力的方向，更讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)。實(shí)踐證明，用這種方法可以減輕學(xué)生對(duì)考試的恐懼心理，讓學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)。在考核過(guò)程中同學(xué)十分投入，課堂既輕松活潑又井然有序，不僅培養(yǎng)了合作意識(shí)，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新和編排能力。

四、拓展音樂(lè)教育視野，提高學(xué)生音樂(lè)審美鑒賞能力

“只有民族的才是世界的�！币�想讓學(xué)生真正領(lǐng)悟音樂(lè)的美，創(chuàng)造美的音樂(lè)，我們應(yīng)該盡一切可能給學(xué)生提供各種類型、風(fēng)格多樣的音樂(lè)體驗(yàn)，盡力開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野，培養(yǎng)具有音樂(lè)審美鑒別能力的音樂(lè)聽(tīng)眾。

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