淺談如何發(fā)揮音樂教育在實施素質(zhì)教育中的作用

　　淺談如何發(fā)揮音樂教育在實施素質(zhì)教育中的作用
　　
　　粟敏
　　
　　四川省內(nèi)江市東興區(qū)碑木鎮(zhèn)中心校（641100）
　　
　　【摘要】音樂教育在以培養(yǎng)全面發(fā)展的現(xiàn)代新型人才為目標(biāo)的素質(zhì)教育中起著重要作用。本文深入分析當(dāng)前音樂教育的現(xiàn)狀，對發(fā)揮學(xué)校音樂教育在實施素質(zhì)教育中的積極作用給予了全面的思考與探索。
　　
　　【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育；音樂教育；探索
　　
　　素質(zhì)教育是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革中的主旋律，音樂教育它素質(zhì)教育中不可或缺的重要組成部分，也是實施素質(zhì)教育最重要的手段和途徑。
　　
　　1當(dāng)前音樂教育現(xiàn)狀
　　
　　1.1家庭、社會對音樂教育的態(tài)度不一。
　　
　　有些家長一廂情愿地希望把孩子培養(yǎng)成為音樂家。學(xué)生渴望獨立自主，不愿意聽家長和老師的說教。有的認(rèn)為音樂課不是考試科目，不把音樂課作為一門重要課程來看待。多數(shù)學(xué)生喜歡音樂，卻不喜歡音樂課，他們更愿意欣賞的是流行音樂。
　　
　　1.2音樂藝術(shù)素質(zhì)普遍較低 。
　　
　　音樂高考在題目與內(nèi)容等方面也過于簡單程式化，測試點往往是考生的技能和技巧，而沒有增加測試其藝術(shù)修養(yǎng)和系統(tǒng)知識。學(xué)生的藝術(shù)與文化素質(zhì)就成了音樂教育教學(xué)起點低的重要原因。
　　
　　1.3文化綜合素質(zhì)不高 。
　　
　　人文教育和人文素質(zhì)的培養(yǎng)相對落后。過弱的文化熏陶使學(xué)生人文素質(zhì)不高，過窄的學(xué)科專業(yè)知識使學(xué)生的視野不寬、基礎(chǔ)不牢。過重的實用主義導(dǎo)向使學(xué)生全面素質(zhì)培養(yǎng)與基礎(chǔ)訓(xùn)練不夠。過強的共性制約使學(xué)生個性發(fā)展不足，缺乏獨立思考、鉆研和創(chuàng)新的能力。
　　
　　1.4音樂教育發(fā)展不樂觀。
　　
　　升學(xué)率被看成學(xué)校聲譽和生命力的標(biāo)志，學(xué)生們不愿意，也沒有時間在音樂學(xué)習(xí)上投入太多的精力。 (音樂教學(xué)論文　m.gymyzhishaji.com)在老師待遇上，音樂教師要比其它教師完成更多的課時量，才能獲得相同的待遇。評教學(xué)骨干、選送進修深造等機會都離其太遠(yuǎn)。評定職稱時，音樂教師也往往排在后面。
　　
　　2解決的對策方法
　　
　　2.1加強音樂教育自身發(fā)展和完善。
　　
　　要通過向?qū)W生實施有效的素質(zhì)型的音樂教育，全面推進音樂教學(xué)內(nèi)容、形式與方法的改革，提高學(xué)生對音樂課的興趣。要注重社會效益，努力出版和制作適合青少年的優(yōu)秀讀物和影視、音像制品。加強傳媒的正確引導(dǎo)，加強部門聯(lián)系合作，共同為青少年健康成長創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。
　　
　　2.2開展好人文文化素質(zhì)教育 。
　　
　　重點在文學(xué)藝術(shù)、社會科學(xué)等領(lǐng)域中開展人文教育，既幫助學(xué)生如何去做人，提高道德情感，使他們的情感得到陶冶與感化，心靈得到升華，又幫助廣大青年學(xué)生學(xué)會處事做事，使他們的人文文化底蘊更寬厚，視野更越寬闊，創(chuàng)造才能就越高，就愈能成就事業(yè)。
　　
　　2.3開展好學(xué)生音樂實踐活動力 。
　　
　　要注意對學(xué)生求知欲和創(chuàng)造欲的培養(yǎng)，在傳授知識和技能的同時，啟發(fā)、引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生的好奇心和想象力；要為學(xué)生思考、探索問題，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造提供最大的發(fā)展空間。把創(chuàng)新精神和實踐能力作為評價學(xué)生質(zhì)量的重要指標(biāo)，制定相應(yīng)的鼓勵人才成長的措施，打破只以分?jǐn)?shù)劃優(yōu)劣的考試方法，為優(yōu)秀人才的脫穎而出鋪路搭橋。
　　
　　2.4加強音樂師資隊伍的建設(shè)和培養(yǎng) 。
　　
　　要重視選拔一批具備音樂知識的年輕教師進行專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，充實音樂教學(xué)力量。為他們的成長創(chuàng)造條件，出臺優(yōu)惠政策，鼓勵教師從事音樂教育事業(yè)。要完善對音樂教師的管理制度，建立必要的競爭激勵機制。使他們在評優(yōu)、職稱評定、晉級等活動中與其他學(xué)科教師享有同等權(quán)力和待遇。
　　
　　2.5加大對教學(xué)設(shè)施的投入，改善音樂教育環(huán)境和條件。
　　
　　在教育資金相對困難的農(nóng)村，需努力克服等、靠的思想，因地制宜，可采取學(xué)校配套一半資金、教育行政部門以獎代撥一半資金的辦法，扶持學(xué)校購置音樂教育設(shè)備。也可依靠自力更生和充分利用本地資源條件，自制部分教學(xué)用具和器材，鼓勵學(xué)生自帶或自購一些民間樂器。
　　
　　【參考文獻】
　　
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