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初中英語作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)效性探究

時(shí)間:2022-08-02 20:00:40 英語論文 我要投稿
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初中英語作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)效性探究

  初中英語作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)效性探究

初中英語作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)效性探究

  王世容

  (重慶璧山區(qū)璧泉初級(jí)中學(xué))

  摘 要:初中英語作業(yè)對(duì)英語的學(xué)習(xí)具有非常重要的作用,所以教師要重視作業(yè)設(shè)計(jì)的合理性。就初中英語作業(yè)的設(shè)計(jì)問題探究如何提高其實(shí)效性。

  關(guān)鍵詞:初中英語;作業(yè)設(shè)計(jì);實(shí)效性

  英語作業(yè)對(duì)英語的學(xué)習(xí)是具有莫大的幫助的,因?yàn)樽鳂I(yè)是對(duì)知識(shí)點(diǎn)把握程度的考核,也是一種鞏固,可是往往有些老師不注重作業(yè)的設(shè)計(jì),缺乏趣味性,與生活脫節(jié),造成作業(yè)沒有發(fā)揮其有效作用,老師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),編出實(shí)效性強(qiáng)的題目。

  一、基于趣味性原則

  趣味性原則要求老師理解學(xué)生群體的普遍特點(diǎn),根據(jù)他們感興趣的事物來編寫題目。我們都知道初中生正處于逆反心理強(qiáng)烈的階段,所以老師要順著學(xué)生的思想,根據(jù)他們的愛好編寫題目,比如一般學(xué)生都有偶像,都會(huì)追星,老師可以布置學(xué)生寫一篇關(guān)于他們喜愛的明星的作文,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生躍躍欲試,信手拈來。其次,教師也可以布置一些腦筋急轉(zhuǎn)彎等娛樂性較強(qiáng)的題目,比如“What starts with E, ends with E and only has one letter?”“An envelope.”這就是一個(gè)趣味性強(qiáng)的問題,可以考查學(xué)生對(duì)英語單詞的掌握能力,提高英語作業(yè)的有效性。

  二、基于生活化原則

  生活原則也就是題目要來自于生活,在生活中汲取靈感,設(shè)計(jì)出與學(xué)生的經(jīng)歷有關(guān)的題目,且要選取普遍存在的現(xiàn)象,切不可只是發(fā)生在少數(shù)學(xué)生身上的例子,得不到全班學(xué)生的認(rèn)可,信息不對(duì)稱,作業(yè)的效果也會(huì)大打折扣。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中,教師可以要求學(xué)生寫一篇如何利用壓歲錢的文章,每個(gè)學(xué)生在過年都會(huì)獲得壓歲錢,話題與學(xué)生聯(lián)系緊密,而且這的確是一個(gè)值得思考的問題,不僅讓學(xué)生的英語寫作得到提高,也讓他們學(xué)會(huì)規(guī)劃利用零花錢。

  三、基于開放性原則

  開放性最顯著的特點(diǎn)就是沒有固定的答案,無疑學(xué)生都是有害怕犯錯(cuò)或者做錯(cuò)的心理的,所以老師要提高學(xué)生做作業(yè)的積極性,就應(yīng)該設(shè)計(jì)一些開放性的題目,沒有對(duì)與錯(cuò),讓學(xué)生大膽地寫,表露內(nèi)心真正的想法。在這方面,老師可以布置的題目有很多,但是要結(jié)合課本知識(shí),聯(lián)系實(shí)際,比如老師布置給學(xué)生的作業(yè)可以是“What do you want to be in the future?please tell me why.”學(xué)生可能會(huì)寫“teacher”“ploice”等,這些都是正確的,而且也防止了作業(yè)的抄襲,讓學(xué)生不得不認(rèn)真對(duì)待作業(yè)。

  四、基于多元化原則

  多元化提倡作業(yè)的多樣性,不僅僅是書面的作業(yè),可以是朗讀,可以是背誦,也可以是閱讀,只要是有效的形式都一一可行。比如,老師可以布置學(xué)生回家看一部電影,然后寫觀后感,視頻是很有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的手段之一,在電影中學(xué)習(xí),可以提高學(xué)生主動(dòng)性。老師也可以布置學(xué)生學(xué)會(huì)一首英語歌曲,注重語音和語調(diào),提高英語口語能力。在充裕的時(shí)間下,老師還可以布置小組作業(yè),讓學(xué)生課后編排歌舞劇,老師課堂檢查。其實(shí),作業(yè)的設(shè)計(jì)可以是多種形式的,老師要積極利用新媒體,拓展資源,達(dá)到作業(yè)設(shè)計(jì)的多元化目的。

  五、基于養(yǎng)成性原則

  養(yǎng)成性在于長期培養(yǎng),是需要時(shí)間去強(qiáng)化的。英語是一門語言科目,語言強(qiáng)調(diào)說和練。所以要達(dá)到作業(yè)有效性的目標(biāo),就要求老師布置的作業(yè)就要有長期性,比如每天朗誦30分鐘的課文,長此以往,就會(huì)養(yǎng)成學(xué)生每天練習(xí)的習(xí)慣。老師也要多開展一些展示活動(dòng),給課后作業(yè)一個(gè)展示的機(jī)會(huì),比如,英語作文展、英語口語秀等,讓學(xué)生練有所獲,看到自己的成長,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  英語作業(yè)的設(shè)計(jì)可以是靈活多樣的,教師要考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和承受能力,切實(shí)有效地設(shè)計(jì)出學(xué)生喜聞樂見而又具有提高性的題目。

  參考文獻(xiàn):

  李雅。初中英語作業(yè)“任務(wù)型”設(shè)計(jì)[J]。現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè),2011(12)。

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